Há cerca de 5 mil anos começou a se formar a antiga civilização grega. Ela deixou um enorme legado (herança) para o mundo em áreas como Filosofia, Matemática, Medicina, Astronomia, Política e Arte.
Uma das partes mais importantes da cultura grega era a religião. As crenças apareciam nos mitos, que são histórias que explicavam os mistérios do mundo e contavam aventuras de deuses e heróis.
O conjunto dessas histórias forma a mitologia grega. Ela não fala só de deuses: mostra também como os gregos pensavam e viviam.
Até hoje a mitologia inspira filmes, livros, jogos, pinturas e esculturas. A animação Hércules (1997), da Disney, por exemplo, conta a história do semideus Héracles e mostra criaturas como o Pégaso (cavalo alado), a Hidra (monstro de várias cabeças) e o Sátiro (homem com pernas de bode).
Exemplos
Exemplo de mito no cinema: no filme Hércules, o herói é filho de Zeus. Isso mostra a ideia grega de semideus — filho de um deus com uma pessoa mortal.
Exemplo de legado no dia a dia: a palavra política vem do grego pólis (cidade).
Criaturas da mitologia que aparecem no filme Hércules
Criatura
Como é
Pégaso
Cavalo com asas
Hidra
Monstro com várias cabeças
Sátiro
Homem com pernas de bode
2A origem do mundo grego
Os antigos gregos não se chamavam de "gregos". Eles se diziam helenos e chamavam sua terra de Hélade (que significa terra dos helenos).
As palavras Grécia e gregos vieram dos romanos, povo que invadiu e dominou a Hélade no século II a.C. Por isso os historiadores também usam a expressão civilização helênica.
Esse mundo nasceu no sul da Península Balcânica (ou Bálcãs), uma região montanhosa no sudeste da Europa. Hoje ali ficam países como Grécia, Albânia, Bulgária, Croácia, Sérvia, Romênia e outros.
Os gregos se formaram pela mistura (miscigenação) de quatro povos indo-europeus que chegaram aos Bálcãs entre 2000 a.C. e 1000 a.C.: aqueus, eólios, jônios e dórios. Eles também receberam influência de egípcios, fenícios e cretenses.
Esses povos tinham línguas e costumes parecidos. Ao se instalarem, fundaram cidades-Estado: cidades independentes, com economia, sociedade e política próprias. A mais forte foi Micenas, fundada pelos aqueus por volta de 1500 a.C. Por causa dela, os historiadores chamam essa sociedade de civilização micênica.
Exemplos
Passo a passo da formação do povo grego: 1) povos indo-europeus migram para os Bálcãs (2000 a.C.–1000 a.C.); 2) aqueus, eólios, jônios e dórios se instalam; 3) eles se misturam entre si e recebem influência de egípcios, fenícios e cretenses; 4) surge a civilização grega (helênica).
Por que dizemos Grécia e não Hélade? Porque usamos, sem perceber, as palavras dos romanos, que dominaram a região.
Os cinco períodos da história grega
Período
Duração
Pré-Homérico
XX a.C. – XII a.C.
Homérico
XII a.C. – VIII a.C.
Arcaico
VIII a.C. – VI a.C.
Clássico
VI a.C. – IV a.C.
Helenístico
IV a.C. – I a.C.
Palavras que confundem
Palavra
Quem usava
Significado
Helenos
Os próprios gregos
Nome que davam a si mesmos
Hélade
Os próprios gregos
Terra dos helenos
Gregos / Grécia
Os romanos
Nomes que usamos até hoje
2.1Quem eram os indo-europeus
Os indo-europeus eram um conjunto de povos que vieram da Ásia e do Planalto Iraniano. Eles colonizaram a Europa, a Pérsia e a Índia.
Todos falavam idiomas parecidos, com uma origem comum, chamados de línguas indo-europeias.
3A civilização micênica
Os aqueus foram um dos primeiros povos a chegar à Península Balcânica, por volta de 1600 a.C.. Eles se instalaram numa região chamada Peloponeso.
Depois chegaram jônios e eólios, que se juntaram à sociedade aqueia.
No Peloponeso, os aqueus construíram cidades como Pilos, Argos, Tirinto e Micenas. Micenas era a maior e mais importante de todas — por isso o nome civilização micênica.
Cada cidade era governada por um rei, escolhido entre os grandes donos de terra. O rei mandava na religião, no exército e na economia do reino. Ele era apoiado por um grupo de guerreiros que formava a aristocracia, dona das melhores terras.
Exemplos
Exemplo de organização da cidade micênica (de cima para baixo do morro): 1) no ponto mais alto, o palácio real, com afrescos nas paredes; 2) em volta do palácio, as casas dos mais ricos; 3) fora das muralhas, as casas da população mais pobre.
Características das cidades dos aqueus
Elemento
Como era
Muralhas
Enormes pedras sobrepostas, sem argamassa nem cimento
Palácio real
No ponto mais alto, com vários cômodos e paredes decoradas com afrescos
Casas dos ricos
Ao redor do palácio, dentro das muralhas
Casas dos pobres
Do lado de fora das muralhas
Governo
Rei escolhido entre os grandes senhores de terra
3.1O que é aristocracia
Aristocracia é uma palavra grega que significa governo dos melhores. É um tipo de governo em que o poder fica nas mãos de um pequeno grupo de pessoas, normalmente uma nobreza.
Na civilização micênica, essa aristocracia era formada pelos guerreiros que apoiavam o rei e eram donos das melhores terras.
3.2Vestígios arqueológicos
As cidades dos aqueus não existem mais. Restaram apenas ruínas, que são pistas preciosas para arqueólogos e historiadores descobrirem como era a vida ali.
Nas ruínas de Micenas há duas entradas protegidas por pesadas portas de madeira revestidas de bronze. Perto de uma delas, os arqueólogos acharam um cemitério em formato de círculo, com restos de 17 adultos e 2 crianças — provavelmente da família real ou da nobreza.
Entre as peças encontradas está uma máscara mortuária de ouro, feita por volta de 1500 a.C. Ao ser descoberta em 1876, ela foi atribuída, por engano, ao rei lendário Agamenon, citado nas obras Ilíada e Odisseia, de Homero.
Os gregos criavam lendas para explicar suas construções gigantes: diziam que as muralhas de Tirinto tinham sido erguidas pelos ciclopes, gigantes com um olho só no meio da testa e força enorme.
Exemplos
Exemplo de fonte histórica: um afresco de 1250–1180 a.C. mostra uma deusa ou sacerdotisa segurando espigas. Ele ajuda a entender a religião e a agricultura dos micênicos.
3.3Os contatos com outros povos
A civilização micênica aprendeu muito com seus vizinhos. Dos egípcios, os aqueus aprenderam técnicas de mumificação e conhecimentos de Matemática e Arquitetura. Dos cretenses, aprenderam práticas agrícolas e técnicas de navegação.
Em contato com a escrita cretense, os aqueus criaram sua própria escrita, chamada linear B. Ela misturava ideogramas (símbolos que representam ideias) com sinais que representavam sílabas.
Eles escreviam em tabletes de argila. Esses tabletes só foram descobertos em 1939, numa escavação nas ruínas de Pilos, e a escrita só foi decifrada em 1952. A partir daí, os historiadores puderam conhecer muitos detalhes dessa sociedade.
Por volta de 1400 a.C., os aqueus invadiram a Ilha de Creta e conquistaram sua principal cidade, Cnossos. Depois transformaram a ilha em base militar e centro comercial marítimo.
Exemplos
Exemplo de influência: os aqueus não sabiam mumificar. Ao conviver com os egípcios, aprenderam essa técnica — isso é troca cultural.
Linha do tempo da escrita linear B: criada pelos aqueus → tabletes achados em 1939 → escrita decifrada em 1952.
O que os aqueus aprenderam com cada povo
Povo
O que os aqueus aprenderam
Egípcios
Mumificação, Matemática e Arquitetura
Cretenses
Práticas agrícolas, navegação e a base da escrita (linear B)
4A invasão dos dórios e o Período Homérico
Por volta do século XII a.C., a civilização micênica entrou em declínio (foi enfraquecendo). Isso aconteceu por causa de catástrofes naturais, grandes migrações e conflitos internos.
Com as cidades fracas, ficou fácil invadi-las. Quem conquistou a região foi outro povo indo-europeu: os dórios.
A chegada dos dórios mudou tudo: as cidades micênicas foram destruídas, os palácios saqueados, as técnicas artesanais abandonadas, o comércio quase acabou e a escrita praticamente desapareceu. Em compensação, os dórios trouxeram a metalurgia do ferro (os aqueus só trabalhavam o bronze).
Muitas pessoas fugiram para a Ásia Menor, do outro lado do Mar Egeu. Essa fuga é chamada de Primeira Diáspora Grega (diáspora significa espalhamento de um povo). Quem ficou e reagiu foi escravizado.
Exemplos
Passo a passo do declínio micênico: 1) catástrofes naturais + migrações + conflitos internos enfraquecem as cidades; 2) os dórios invadem; 3) cidades destruídas e escrita perdida; 4) parte da população foge para a Ásia Menor (Primeira Diáspora Grega).
Antes e depois da chegada dos dórios
Aspecto
Com os aqueus (micênicos)
Com os dórios
Metal usado
Bronze
Ferro
Escrita
Linear B
Praticamente desapareceu
Comércio
Ativo, inclusive marítimo
Quase acabou
Cidades
Grandes, com palácios e muralhas
Destruídas e saqueadas
Sociedade
Reis e aristocracia guerreira
Pequenas comunidades em clãs (genos)
4.1Por que "Período Homérico" ou "Idade das Trevas"?
Os dórios dominaram os Bálcãs entre os séculos XII a.C. e VIII a.C. Esse tempo é chamado de Período Homérico, porque muitos historiadores acham que foi nessa época que Homero escreveu a Ilíada e a Odisseia, poemas que antes só existiam na tradição oral (contados de boca em boca).
Outros historiadores preferem o nome Idade das Trevas grega, porque muitos hábitos e costumes foram abandonados: a escrita sumiu, o comércio parou e o artesanato regrediu.
Mesmo assim, foi nessa fase que a civilização grega começou a se consolidar, fruto da mistura dos vários povos que viviam nos Bálcãs.
4.2A vida em genos (os clãs)
Depois da invasão, os gregos passaram a viver da criação de gado e da agricultura de subsistência, ou seja, plantavam apenas o alimento para o próprio consumo.
A sociedade se organizou em pequenas comunidades divididas em clãs chamados genos. As pessoas de um mesmo geno acreditavam descer de um ancestral comum, muitas vezes um herói ou até um deus. Cultuar esses ancestrais era o centro da religião.
Cada geno tinha um líder, o patriarca: geralmente um homem mais velho que era ao mesmo tempo sacerdote, juiz e chefe militar. O cargo passava de pai para filho — por isso dizemos que era uma sociedade patriarcal.
Nos genos, as terras e as ferramentas eram coletivas (de todos) e a produção era dividida entre os membros. Se sobrasse comida, ela era repartida com os clãs vizinhos.
Exemplos
Quem morava num geno: o patriarca, seus familiares, parentes próximos, hóspedes e pessoas escravizadas.
4.3O fim da vida comunitária e o surgimento dos eupátridas
Essa vida em comum durou cerca de duzentos anos. Com o tempo, a população cresceu, as técnicas agrícolas eram fracas e faltavam boas terras para plantar.
Aí começaram as rivalidades: os clãs passaram a disputar as melhores áreas de cultivo. Aos poucos, a posse coletiva das terras acabou e as desigualdades entre as pessoas aumentaram.
As maiores e melhores terras ficaram nas mãos de um pequeno grupo ligado aos patriarcas. Essas pessoas eram chamadas de eupátridas, que significa os bem-nascidos.
Os eupátridas ocuparam os melhores lugares da sociedade e assumiram o poder. Assim nasceu uma aristocracia rural.
Exemplos
Passo a passo da desigualdade: crescimento da população → falta de terra boa → disputas entre clãs → fim da posse coletiva → eupátridas ficam com as melhores terras → aristocracia rural.
5Ilíada, Odisseia e a Antiguidade Clássica
Ilíada e Odisseia são duas das obras mais importantes da literatura grega. São atribuídas a Homero, poeta cego e pobre que teria vivido no século IX a.C.
As histórias se passam em tempos anteriores, quando os aqueus dominavam a Península Balcânica.
Mesmo que a Guerra de Troia possa ter sido em parte inventada, esses poemas são fontes históricas valiosas: contam hábitos e costumes dos antigos gregos.
A poesia de Homero é tão importante que virou o marco de início da Antiguidade Clássica — longo período da história europeia que vai do século VIII a.C. até 476 d.C., quando cai o Império Romano do Ocidente. Grécia e Roma mudaram a arte, a ciência e o pensamento do Ocidente.
Exemplos
Enredo da Ilíada passo a passo: 1) Páris, filho do rei de Troia, rapta Helena, esposa de Menelau (rei de Esparta); 2) Agamenon, irmão de Menelau e rei de Micenas, forma um exército; 3) os gregos partem para Troia; 4) o herói Aquiles luta perto do fim da guerra.
O truque do cavalo de madeira: os gregos deixam um cavalo enorme na frente dos portões → os troianos acham que é sinal de vitória e levam o cavalo para dentro → à noite, guerreiros escondidos saem do cavalo → eles rendem os sentinelas e abrem os portões → o exército grego entra e vence.
Comparando as duas obras de Homero
Obra
Herói principal
Assunto
Ilíada
Aquiles
O fim da Guerra de Troia, entre gregos (aqueus) e troianos
Odisseia
Ulisses (Odisseu)
A viagem de volta para casa, à ilha de Ítaca, que durou dez anos
5.1A Guerra de Troia aconteceu mesmo?
Durante muito tempo historiadores e arqueólogos discutiram se a guerra foi real ou só uma história inventada.
Nos últimos anos, vestígios encontrados por arqueólogos indicam que a guerra pode ter sido real, ocorrendo entre 1200 a.C. e 1000 a.C.
Hoje muitos historiadores acreditam que a cidade de Troia existiu e que suas ruínas estão em terras da atual Turquia.
Exemplos
Curiosidade: o cavalo de madeira usado no filme Troia (2004) foi doado à cidade de Çanakkale, na Turquia, e hoje é uma atração turística.
6Enquanto isso... na Península Itálica: os etruscos
Por volta do ano 1000 a.C., enquanto os dórios dominavam os Bálcãs, os etruscos chegaram à Península Itálica. Eles se instalaram entre os rios Arno e Tibre, na região hoje chamada Toscana.
Sabe-se pouco sobre esse povo. Eles se organizavam em cidades-Estado, construíam casas-túmulos para enterrar os mortos e acreditavam que era possível ler o futuro nas vísceras (órgãos) de animais. Tinham escrita própria, mas ela ainda não foi decifrada.
Nos séculos seguintes, os etruscos se expandiram: no século VII a.C. conquistaram Roma, cidade construída pelos latinos na margem direita do Rio Tibre. No século VI a.C. já dominavam dois terços da península.
Em 509 a.C., os latinos derrubaram o rei etrusco Tarquínio, o Soberbo, e expulsaram os etruscos de Roma. O contato entre etruscos e latinos foi fundamental para formar a civilização romana.
7As primeiras pólis
Enquanto a vida comunitária dos genos se desfazia, alguns clãs começaram a se unir para ficar mais fortes. Para se proteger, construíram fortalezas no alto das colinas, cercadas por muralhas de madeira.
Assim voltaram a surgir cidades-Estado na Grécia. Os gregos chamavam suas comunidades de pólis. A pólis parecia uma cidade-Estado comum, mas era diferente pelo seu jeito próprio de se organizar.
Nem todos eram cidadãos da pólis. Em geral, só eram cidadãos os homens gregos adultos e livres, que podiam opinar sobre as leis e decidir os rumos da cidade — ou seja, participar da política. Mulheres e estrangeiros (chamados de metecos) tinham direitos limitados, e abaixo deles estavam as pessoas escravizadas.
Muitos pobres ficaram sem terra ou receberam lotes pequenos e ruins. Por isso vários gregos foram embora, numa nova diáspora. Eles fundaram colônias na Sicília e no sul da Península Itálica, como Siracusa, Nápoles e Tarento. Essa região ocupada pelos gregos ficou conhecida como Magna Grécia.
Outros grupos foram para a Ásia Menor, fundando colônias no litoral do Mar Negro. Houve ainda quem se instalasse no norte da África e na Península Ibérica.
Exemplos
Exemplo de colônia grega: Siracusa, na Sicília, foi fundada pelos coríntios por volta de 734 a.C.
Passo a passo do surgimento da pólis: 1) genos enfraquecidos se unem; 2) constroem fortalezas no alto das colinas; 3) cercam tudo com muralhas; 4) nasce a pólis, cidade-Estado grega.
Quem era quem na pólis
Grupo
Direitos
Cidadãos (homens gregos adultos e livres)
Opinavam sobre as leis e participavam da política
Mulheres
Direitos limitados; não eram cidadãs
Metecos (estrangeiros)
Direitos limitados; não eram cidadãos
Escravizados
Sem direitos; trabalhavam nas terras dos grandes proprietários
8A organização da pólis
As primeiras pólis se formaram entre os séculos VIII a.C. e VII a.C. No século V a.C. elas já estavam espalhadas pela Península Balcânica, pela Ásia Menor e outras regiões.
No começo, a pólis era só a Acrópole: uma cidadela fortificada no alto de uma colina. Ali ficavam os templos dos deuses protetores da cidade e o palácio real. Era o centro religioso.
Depois a parte de baixo da colina cresceu e a população passou a morar ali. Foram construídas casas, teatros, ginásios, oficinas de artesãos e a Ágora.
A Ágora era a grande praça pública. Nela havia festas religiosas, feiras, festivais de poesia e, principalmente, as reuniões em que os cidadãos discutiam as leis e faziam julgamentos. Nas cidades micênicas a vida girava em torno do palácio; na pólis, girava em torno da Ágora.
Toda essa área urbana se chamava ásty e também era protegida por muralhas. Fora delas ficava a parte rural, a khôra, onde viviam agricultores, pastores com seus rebanhos e escravizados. Era a produção da khôra que alimentava os moradores da pólis.
Exemplos
Exemplo real: as ruínas de Éfeso, na atual Turquia, mostram como era uma pólis grega. Ela era famosa pelo templo de Ártemis e depois foi dominada pelos romanos.
As partes da pólis
Parte
Onde ficava
Para que servia
Acrópole
No alto da colina, fortificada
Centro religioso: templos dos deuses e palácio real
Ágora
Na parte baixa, no meio da cidade
Praça pública: festas, feiras, discussão das leis e julgamentos
Ásty
Toda a área urbana, dentro das muralhas
Moradias, teatros, ginásios e oficinas
Khôra
Fora das muralhas
Zona rural: agricultura e criação de animais que alimentavam a pólis
8.1Ser cidadão era privilégio de poucos
Na Grécia Antiga, os cidadãos tinham direitos civis, políticos, religiosos e jurídicos. Em Atenas, por exemplo, somente os cidadãos podiam elaborar as leis da pólis.
Mas esse grupo era pequeno. Não faziam parte dele: mulheres, escravizados, ex-escravizados, estrangeiros e seus descendentes.
Havia regras diferentes em cada cidade. Em Esparta, a cidadania só chegava depois dos 30 anos. Em Atenas, uma lei chegou a exigir que só fosse cidadão quem tivesse pai e avô materno também cidadãos.
9Os gregos e seus deuses
A religião grega era politeísta, ou seja, baseada na crença em vários deuses. Segundo os mitos, eles moravam no Olimpo, a montanha mais alta da Grécia.
O principal deus era Zeus, deus do trovão, casado com Hera, deusa do casamento e da maternidade.
Os deuses eram imortais, mas tinham características humanas: sentiam raiva, amor, ciúme e inveja. Eles apareciam entre os mortais e até se relacionavam com eles.
Desses relacionamentos nasciam os semideuses: filhos de um deus com um mortal. Eles morriam como qualquer pessoa, mas tinham poderes sobre-humanos.
Exemplos
Mito de Aquiles: quando criança, ele foi banhado nas águas do Rio Estige e ficou com o corpo protegido contra ataques. Mas ele foi segurado pelo calcanhar, e essa parte não tocou a água. Na Guerra de Troia, Aquiles morreu ao levar uma flechada justamente no calcanhar. Por isso hoje dizemos calcanhar de Aquiles para falar do ponto fraco de alguém.
Perseu ficou famoso por matar a Medusa, ser mitológico com cabelos de serpentes que transformava em pedra quem olhasse nos seus olhos.
Principais deuses gregos
Deus / Deusa
Do que era deus(a)
Zeus
Trovão (principal deus)
Hera
Casamento e maternidade
Afrodite
Amor
Apolo
Música e profecia
Ares
Guerra
Ártemis
Caça
Atena
Sabedoria
Deméter
Fertilidade
Hefesto
Fogo e metalurgia
Héstia
Lares (o lar, a casa)
Hermes
Mensageiro dos deuses
Poseidon
Mares
Hades
Mortos e submundo
Semideuses famosos
Semideus
Por que ficou famoso
Héracles (Hércules para os romanos)
Sua força descomunal
Perseu
Matou a Medusa
Aquiles
Principal guerreiro grego na Guerra de Troia
Deuses x semideuses
Deuses
Semideuses
São imortais?
Sim
Não, são mortais
Têm poderes?
Sim
Sim, poderes sobre-humanos
Onde vivem?
No Olimpo
Entre os mortais
Sentimentos humanos?
Sim (raiva, amor, ciúme, inveja)
Sim
10Legados da Antiga Grécia
O legado dos gregos para o mundo ocidental é enorme — e muitas vezes nem percebemos que veio deles.
A História, como área do saber, nasceu na Grécia com Heródoto, chamado de pai da História. Ele queria relatar os acontecimentos de forma racional, sem usar as narrativas dos mitos.
A palavra política vem de pólis. As ideias de cidadania e democracia também nasceram na Grécia Antiga, embora funcionem de outro jeito hoje.
Os Jogos Olímpicos eram uma das principais festas em homenagem aos deuses. Hoje são a maior competição esportiva do mundo.
A mitologia grega continua inspirando filmes, livros e obras de arte. Na arte, os gregos deixaram templos (construídos para abrigar estátuas de divindades) com estilos variados, esculturas que mostravam o corpo humano de forma idealizada (perfeita) e vasos pintados com cenas do cotidiano.
Exemplos
Exemplo de escultura: o Discóbolo, de Míron (450 a.C.), mostra em detalhes o movimento de um atleta lançando o disco — tudo esculpido em mármore, uma rocha bem dura.
Exemplo de pintura em vaso: um vaso de 480 a.C. mostra uma pessoa tocando flauta, cena comum do dia a dia grego.
Heranças gregas no mundo de hoje
Legado
Origem grega
História
Heródoto, o "pai da História", que narrava fatos de modo racional
Política
A palavra vem de pólis (cidade)
Cidadania e democracia
Nasceram na Grécia Antiga, com práticas diferentes das atuais
Jogos Olímpicos
Festas em homenagem aos deuses
Mitologia
Inspira filmes, livros, jogos e obras de arte
Arquitetura e escultura
Templos e estátuas idealizadas do corpo humano
Filosofia e Teatro
Criações gregas estudadas até hoje
11O nascimento da Filosofia
Filosofia é uma palavra grega: filo = amizade e sofia = sabedoria. Significa amizade (amor) pelo saber.
Ela foi criada por pensadores gregos que queriam entender o mundo por meio de explicações racionais (baseadas na razão, no raciocínio). Para eles, as explicações religiosas ou mitológicas não bastavam — mesmo que muitos ainda trabalhassem com ideias religiosas.
Os primeiros filósofos viveram no século VI a.C. e queriam descobrir como o Universo funcionava. Por isso pensavam muito sobre a natureza.
A partir do século V a.C., os filósofos mudaram o foco: passaram a se preocupar em compreender o ser humano e o mundo das ideias.
Exemplos
Exemplo do método de Sócrates (a maiêutica), passo a passo: 1) a pessoa diz que sabe alguma coisa; 2) Sócrates faz uma pergunta sobre aquilo; 3) ouve a resposta e faz outra pergunta a partir dela; 4) repete até a pessoa ficar em dúvida sobre o próprio saber; 5) assim ela começa a criar ideias novas. Por isso maiêutica significa parto de ideias.
Os primeiros filósofos (século VI a.C.)
Filósofo
Ideia principal
Tales de Mileto (c. 623–548 a.C.)
A água deu origem a todas as coisas do mundo
Heráclito (c. 535–465 a.C.)
O fogo é o elemento primordial de tudo, inclusive do Universo
Pitágoras (c. 571–487 a.C.)
Refletiu sobre a natureza, a alma humana, a Matemática, a política e a Astronomia
Filósofos que estudaram o ser humano (século V a.C. em diante)
Filósofo
Destaque
Sócrates (c. 470–399 a.C.)
Nasceu em Atenas; questionava quase tudo o que era tido como verdade; criou a maiêutica
Platão (427–347 a.C.)
Seguidor de Sócrates; teve uma academia de estudos em Atenas
Aristóteles (384–322 a.C.)
Seguidor de Sócrates; atuou em Física, Química, Anatomia e Botânica
11.1Para ir além: Filosofia e outras ciências
A vontade de saber levou os pensadores gregos a estudar muitas áreas além da Filosofia. Vários deles entraram fundo na Matemática.
Tales de Mileto demonstrou que os ângulos da base de um triângulo isósceles têm a mesma medida. Pitágoras criou um teorema que mostra a relação constante entre os lados de um triângulo retângulo: é o famoso Teorema de Pitágoras.
Aristóteles atuou em áreas como Física e Química e publicou estudos sobre Anatomia e Botânica. Platão teve uma academia em Atenas, onde se estudava de Filosofia e Matemática até Astronomia.
📐 Para guardar
Teorema de Pitágoras: a² = b² + c² (relação entre os lados de um triângulo retângulo)
12As origens do teatro
O teatro é uma arte espalhada pelo planeta todo. Mas ele não nasceu como entretenimento, reflexão ou crítica social.
Ele surgiu como um rito (cerimônia religiosa) em homenagem a Dionísio, o deus grego do vinho. Era uma festa com bailarinos, músicos tocando flautas e tambores e um coro que declamava versos para o deus.
Por volta do século VI a.C., esse rito começou a mudar. Téspis, considerado o primeiro ator da Grécia, colocou em cena uma personagem que dialogava com o coro. Essa personagem era o protagonista.
Depois disso, Téspis percorreu o território grego numa carroça, apresentando sua novidade ao público. Aos poucos, Dionísio deixou de ser o único tema: surgiram peças sobre outros deuses e heróis, e mais personagens entraram em cena, deixando as peças mais complexas.
Foram os gregos que criaram os conceitos de tragédia e comédia.
Exemplos
Evolução do teatro passo a passo: 1) rito religioso com coro em honra a Dionísio; 2) Téspis cria o protagonista, que dialoga com o coro; 3) Ésquilo acrescenta o segundo ator; 4) Sófocles acrescenta o terceiro ator; 5) com Eurípides, o coro só comenta a história.
Tragédia x Comédia
Gênero
Personagens
Assunto
Tragédia
Deuses e heróis
Jornadas de dor, terror e sacrifício; sofrimento muitas vezes imerecido
Comédia
Pessoas comuns
Humor, ironia e crítica social
12.1A evolução do teatro grego (Teia do Saber)
O teatro grego viveu seu auge no século V a.C., quando se destacaram três grandes dramaturgos (autores de peças): Ésquilo, Sófocles e Eurípedes.
Ésquilo introduziu um segundo ator, reduziu o papel do coro e deu mais valor à fala das personagens do que aos cantos. Das cerca de 90 peças que escreveu, só sete chegaram até nós.
Sófocles acrescentou um terceiro ator e aumentou os diálogos. Para muitos estudiosos, com ele a tragédia grega atingiu a perfeição. Sua maior preocupação era o lado humano das personagens. Das sete peças que restaram, destacam-se Édipo Rei e Antígona.
Com Eurípedes, o coro parou de participar da ação e passou apenas a comentar a trama. Das mais de 80 peças que escreveu, conhecemos 18, nas quais ele cuida bem da psicologia das personagens.
Na comédia, o principal nome foi Aristófanes (447–386 a.C.), que ridicularizava estadistas, generais, poetas e filósofos.
Exemplos
As tragédias gregas continuam vivas: em 2017, a peça Antígona, de Sófocles, foi encenada no Festival Internacional de Teatro de Avignon, com direção do japonês Satoshi Miyagi.
Os grandes dramaturgos gregos
Autor
Anos
Inovação
Obras
Ésquilo
525–456 a.C.
Introduziu o 2º ator e reduziu o coro
Escreveu ~90 peças; restaram 7
Sófocles
496–405 a.C.
Acrescentou o 3º ator e ampliou os diálogos
Restaram 7, entre elas Édipo Rei e Antígona
Eurípedes
século V a.C.
O coro passou só a comentar a trama
Escreveu +80 peças; conhecemos 18
Aristófanes
447–386 a.C.
Principal autor de comédias
Ridicularizava estadistas, generais, poetas e filósofos
13Revisão final: o que você estudou neste capítulo
Este é o resumo dos pontos principais para você revisar antes da prova.
Guarde bem a linha do tempo: primeiro os aqueus e a civilização micênica; depois a invasão dos dórios e o Período Homérico; em seguida o nascimento das pólis e das colônias; por fim, o grande legado grego (religião, Filosofia, teatro, política e Jogos Olímpicos).
Lembre-se também das palavras-chave gregas: pólis, Acrópole, Ágora, ásty, khôra, genos, eupátridas, metecos, maiêutica.
Exemplos
Dica de prova sobre a Ilíada e a Odisseia: os dois poemas de Homero tratam, sobretudo, da longa guerra contra a cidade de Troia e de suas consequências.
Dica de prova sobre os Jogos Olímpicos antigos: eles tinham caráter sagrado, ligando os participantes às divindades; só cidadãos livres competiam e as guerras paravam durante os jogos.
Dica de prova sobre o teatro: seu auge foi no século V a.C., em Atenas, e as peças ajudavam os cidadãos a refletir sobre os problemas da pólis — ou seja, contribuíam para o exercício da cidadania.
Linha do tempo da Grécia Antiga
Quando
O que aconteceu
2000–1000 a.C.
Chegada dos povos indo-europeus aos Bálcãs (aqueus, eólios, jônios e dórios)
c. 1600 a.C.
Aqueus se instalam no Peloponeso
c. 1500 a.C.
Fundação de Micenas; máscara mortuária de ouro
c. 1400 a.C.
Aqueus conquistam Creta e a cidade de Cnossos
Século XII a.C.
Declínio micênico e invasão dos dórios; início do Período Homérico
Séculos VIII–VII a.C.
Formação das primeiras pólis e início da colonização (Magna Grécia)
Século VI a.C.
Primeiros filósofos; Téspis cria o protagonista no teatro
Século V a.C.
Auge do teatro grego; Sócrates; pólis espalhadas por várias regiões
Século II a.C.
Romanos invadem e dominam a Grécia
Glossário rápido
Palavra
Significado
Helenos / Hélade
Nome que os gregos davam a si mesmos e à sua terra
Mito
História que explicava mistérios do mundo e as aventuras de deuses e heróis
Indo-europeus
Povos vindos da Ásia e do Planalto Iraniano, com línguas de origem comum
Aristocracia
"Governo dos melhores": o poder nas mãos de um pequeno grupo
Linear B
Escrita dos aqueus, com ideogramas e sinais de sílabas
Diáspora
Espalhamento de um povo para outras terras
Genos
Clã formado por pessoas com um ancestral comum
Eupátridas
"Os bem-nascidos": donos das melhores terras que formaram a aristocracia rural
Pólis
Cidade-Estado grega
Metecos
Estrangeiros que viviam na pólis, com direitos limitados
Maiêutica
Método de Sócrates: "parto de ideias" por meio de perguntas
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Exercícios
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A origem do mundo grego: helenos, Hélade e os povos indo-europeus
1Múltipla escolha
Os antigos gregos não usavam as palavras Grécia e gregos para falar de si mesmos. Eles se chamavam de helenos e chamavam sua terra de Hélade. Assinale a alternativa que explica por que hoje usamos os termos Grécia e gregos.
Resposta
Alternativa b) Porque eram os termos usados pelos romanos, povo que invadiu e dominou a Hélade no século II a.C.
Resolução passo a passo
Primeiro, vamos entender o problema. Os antigos gregos se chamavam de helenos e chamavam sua terra de Hélade. Então de onde veio a palavra Grécia?
No século II a.C., os romanos invadiram e dominaram a região. Eles chamavam aquele povo de graeci e a terra de Graecia.
Como o Império Romano era enorme e sua língua (o latim) se espalhou pela Europa, esses nomes ficaram. Por isso hoje dizemos Grécia e gregos.
Agora vamos eliminar as outras opções: os egípcios nunca dominaram a Hélade (letra a); os helenos não trocaram o nome de sua terra depois da Guerra de Troia (letra c); e os dórios eram um povo que já vivia na região dos Bálcãs, não trouxeram esses nomes da Ásia Menor (letra d).
Portanto, a resposta certa é a letra b.
2Dissertativo
A civilização grega nasceu da mistura de vários povos. Cite os quatro povos indo-europeus que se instalaram na Península Balcânica entre 2000 a.C. e 1000 a.C. e explique, com suas palavras, o que esses povos tinham em comum.
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Resposta
Os quatro povos indo-europeus foram: aqueus, eólios, jônios e dórios. O que eles tinham em comum é que todos eram indo-europeus: vinham das mesmas regiões da Ásia e do Planalto Iraniano, falavam línguas parecidas ("irmãs"), eram criadores de animais, guerreiros e migravam em busca de terras. Ao se misturarem entre si e com os povos que já viviam nos Bálcãs, deram origem à civilização grega.
Resolução passo a passo
Passo 1: lembrar quem chegou. Entre 2000 a.C. e 1000 a.C., quatro grupos entraram na Península Balcânica em ondas, ou seja, uns depois dos outros: aqueus, eólios, jônios e dórios.
Passo 2: descobrir o que eles tinham em comum. Todos faziam parte de uma grande família de povos chamada indo-europeus. Eles vinham de regiões da Ásia, como o Planalto Iraniano, e foram migrando por causa da procura de pastagens e terras melhores.
Passo 3: pensar na cultura desses povos. Eles falavam línguas parecidas, criavam animais, eram bons guerreiros e usavam o cavalo. Por isso conseguiram se instalar na região.
Passo 4: juntar tudo. Ao se misturarem entre si e com os povos que já moravam ali, e ao receberem influências de egípcios e cretenses, formaram o povo que chamamos de grego.
3Verdadeiro ou falso
Leia as frases e escreva V para verdadeiro ou F para falso.
A Península Balcânica fica no sudeste da Europa e é uma região montanhosa.
Os indo-europeus eram povos originários da Ásia e do Planalto Iraniano.
Os gregos não receberam nenhuma influência de outros povos, como egípcios e cretenses.
Ao chegarem aos Bálcãs, esses povos fundaram cidades autônomas, chamadas de cidades-Estado.
Resposta
(V) (V) (F) (V)
Resolução passo a passo
Frase 1 – V. A Península Balcânica fica mesmo no sudeste da Europa e é cheia de montanhas. Por causa dessas montanhas, as comunidades ficavam separadas umas das outras.
Frase 2 – V. Os indo-europeus vieram de regiões da Ásia, entre elas o Planalto Iraniano.
Frase 3 – F. Essa é falsa! Os gregos receberam sim muitas influências: aprenderam com os egípcios e com os cretenses, por exemplo, técnicas de navegação, arte e escrita.
Frase 4 – V. Ao se instalarem nos Bálcãs, esses povos formaram cidades independentes umas das outras, que mais tarde ficaram conhecidas como cidades-Estado.
4Dissertativo
Os historiadores dividem a história da Grécia Antiga em cinco períodos para facilitar o estudo. Escreva o nome desses cinco períodos na ordem correta, do mais antigo para o mais recente.
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Resposta
1º Período Pré-Homérico (ou Cretense-Micênico); 2º Período Homérico; 3º Período Arcaico; 4º Período Clássico; 5º Período Helenístico.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender por que dividir. Os historiadores separam a história em períodos só para facilitar o estudo, como quando dividimos um livro em capítulos.
Passo 2: colocar em ordem, do mais antigo para o mais recente.
Período Pré-Homérico (ou Cretense-Micênico): chegada dos povos indo-europeus e a civilização dos aqueus.
Período Homérico: depois da invasão dos dórios; é o tempo dos genos e dos poemas de Homero.
Período Arcaico: nascem as pólis (cidades-Estado) e acontece a colonização.
Período Clássico: auge de Atenas e Esparta, da democracia, da filosofia e do teatro.
Período Helenístico: depois das conquistas de Alexandre, quando a cultura grega se espalha e se mistura com a do Oriente.
A civilização micênica: cidades, sociedade e vestígios arqueológicos
5Múltipla escolha
Os aqueus chegaram por volta de 1600 a.C. e se instalaram no Peloponeso. Qual das cidades a seguir foi a maior e mais importante construída por eles, dando nome à civilização daquela época?
Resposta
Alternativa c) Micenas.
Resolução passo a passo
Passo 1: ler com atenção. A pergunta diz que a cidade deu nome à civilização. Então basta pensar: qual é o nome dessa civilização? Civilização micênica.
Passo 2: encontrar a cidade que combina com esse nome. Micênica vem de Micenas. Pronto, achamos a resposta.
Passo 3: conferir as outras. Cnossos ficava na Ilha de Creta, não no Peloponeso. Pilos e Corinto eram cidades aqueias, mas menores e menos importantes que Micenas.
Resposta: letra c.
6Dissertativo
Descreva como eram as cidades construídas pelos aqueus. Em sua resposta, fale sobre as muralhas de pedra, o palácio real e o lugar onde moravam as pessoas ricas e as mais pobres.
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Resposta
As cidades aqueias eram construídas em lugares altos e cercadas por grossas muralhas de pedra, que serviam para proteger contra ataques. No ponto mais alto e protegido ficava o palácio real, casa do rei, com salas, depósitos e paredes decoradas com afrescos. Dentro das muralhas moravam também as pessoas ricas, como os guerreiros nobres e os funcionários do rei. Já as pessoas mais pobres — camponeses, artesãos e escravizados — viviam fora das muralhas, nos campos ao redor, e só se abrigavam dentro da cidade em caso de perigo.
Resolução passo a passo
Passo 1: começar pelas muralhas. Os aqueus eram guerreiros e precisavam se defender. Por isso levantavam muralhas com blocos enormes de pedra, tão grandes que pareciam obra de gigantes.
Passo 2: falar do palácio. No lugar mais alto e seguro ficava o palácio real. Ele era o centro da cidade: dali o rei governava, guardava alimentos e produtos em depósitos e controlava o trabalho de todos.
Passo 3: mostrar quem morava onde. Dentro das muralhas ficavam o rei e a aristocracia (os nobres guerreiros e os ricos). Fora das muralhas viviam os mais pobres: camponeses, artesãos, pastores e escravizados.
Passo 4: fechar a ideia. Ou seja, a própria planta da cidade mostrava a desigualdade: quem tinha poder ficava protegido; quem trabalhava a terra ficava do lado de fora.
7Múltipla escolha
A palavra aristocracia vem do grego e significa "governo dos melhores". Na civilização micênica, quem formava essa aristocracia?
Resposta
Alternativa b) O grupo de guerreiros que apoiava o rei e era dono das melhores terras.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender a palavra. Aristocracia significa "governo dos melhores". Mas atenção: "melhores" aqui não quer dizer mais bondosos, e sim os mais poderosos e ricos.
Passo 2: lembrar quem tinha poder em Micenas. O rei governava apoiado por um grupo de guerreiros nobres. Eles eram donos das melhores terras e viviam dentro das muralhas.
Passo 3: eliminar as erradas. Artesãos e comerciantes não faziam parte da elite (letra a). Nem todo homem livre era aristocrata (letra c). E não havia sacerdotes egípcios governando os aqueus (letra d).
Resposta: letra b.
8Dissertativo
Os antigos gregos contavam que as muralhas de Tirinto tinham sido erguidas pelos ciclopes. Explique quem eram esses seres, segundo os mitos, e diga por que os gregos criaram uma lenda como essa para explicar aquelas construções.
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Resposta
Segundo os mitos gregos, os ciclopes eram gigantes muito fortes que tinham um único olho no meio da testa. Os gregos criaram essa lenda porque as muralhas de Tirinto eram feitas de blocos de pedra gigantescos e pesadíssimos. Pessoas que viveram séculos depois não conseguiam imaginar como seres humanos comuns teriam erguido aquelas pedras, então explicaram a construção com um mito. Até hoje esse tipo de muralha é chamado de "muralha ciclópica".
Resolução passo a passo
Passo 1: descobrir quem eram os ciclopes. Nos mitos, eram gigantes de um olho só, com força enorme, capazes de carregar pedras imensas.
Passo 2: observar as muralhas de Tirinto. Elas foram feitas com blocos de pedra tão grandes que uma pessoa sozinha jamais conseguiria levantar.
Passo 3: entender o motivo do mito. Muito tempo depois, os gregos já não sabiam como aquilo tinha sido construído. Quando não conseguiam explicar algo, eles recorriam aos mitos.
Passo 4: concluir. O mito servia para dar sentido ao mistério. Por isso essas construções ficaram conhecidas como muralhas ciclópicas.
9Calcule
Nas ruínas de Micenas, arqueólogos encontraram um cemitério em formato de círculo com os restos mortais de 17 adultos e 2 crianças. Some esses números e responda: quantas pessoas foram encontradas ao todo? Depois, escreva uma frase explicando a quem essas pessoas provavelmente pertenciam.
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Resposta
17 + 2 = 19 pessoas ao todo. Essas pessoas provavelmente pertenciam à família real ou à aristocracia de Micenas, pois foram enterradas com muitos objetos de valor, como joias, armas e máscaras de ouro.
Resolução passo a passo
Passo 1: separar os números do enunciado. Foram encontrados 17 adultos e 2 crianças.
Passo 2: fazer a conta de adição. 17 + 2 = 19
Passo 3: responder à segunda parte. Junto dos corpos, os arqueólogos acharam objetos caríssimos: máscaras de ouro, joias e armas decoradas.
Passo 4: concluir com uma frase. Somente pessoas muito ricas e poderosas eram enterradas assim. Logo, essas 19 pessoas deviam ser da família real ou dos grandes nobres de Micenas.
10Verdadeiro ou falso
Escreva V para verdadeiro ou F para falso sobre os vestígios da civilização micênica.
As ruínas das cidades aqueias ajudam arqueólogos e historiadores a descobrir como se vivia no passado.
A máscara mortuária de ouro encontrada em 1876 foi corretamente atribuída ao rei Agamenon.
A cidade de Micenas tinha duas entradas protegidas por pesadas portas de madeira revestidas de bronze.
As paredes do palácio real costumavam ser decoradas com afrescos, um tipo de pintura.
Resposta
(V) (F) (V) (V)
Resolução passo a passo
Frase 1 – V. As ruínas (restos de construções antigas) são pistas preciosas. Estudando-as, arqueólogos e historiadores descobrem como as pessoas viviam.
Frase 2 – F. A máscara de ouro achada em 1876 foi apelidada de "máscara de Agamenon", mas estudos mostraram que ela é bem mais antiga do que a época em que Agamenon teria vivido. Então a atribuição estava errada.
Frase 3 – V. Micenas tinha duas entradas com pesadas portas de madeira reforçadas com bronze, para dificultar a invasão.
Frase 4 – V. As paredes do palácio eram decoradas com afrescos, pinturas feitas sobre a parede ainda úmida.
Os contatos com outros povos e a escrita linear B
11Dissertativo
A civilização micênica aprendeu muito com seus vizinhos. Relacione e escreva no caderno o que os aqueus aprenderam com os egípcios e o que aprenderam com os cretenses.
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Resposta
Com os egípcios, os aqueus aprenderam técnicas de construção e de arquitetura, conhecimentos de arte e de Matemática, além de fazerem trocas comerciais. Com os cretenses, aprenderam a navegar e a comerciar pelo mar, absorveram estilos de arte e adaptaram a escrita: a partir da escrita cretense (linear A) criaram a sua própria, a linear B.
Resolução passo a passo
Passo 1: lembrar que os aqueus eram navegadores e comerciantes. Quem viaja e negocia acaba aprendendo com os vizinhos.
Passo 2: pensar nos egípcios. O Egito era uma civilização muito antiga e desenvolvida. Dela vieram influências na arquitetura, na arte e em conhecimentos como a Matemática.
Passo 3: pensar nos cretenses, que viviam na Ilha de Creta. Eles eram excelentes navegadores. Os aqueus aprenderam com eles a navegação, o comércio marítimo e detalhes da arte.
Passo 4: destacar o mais importante. Dos cretenses veio também a base da escrita. Os aqueus adaptaram a escrita cretense e criaram a linear B, usada para escrever a língua deles.
12Múltipla escolha
Sobre a escrita chamada linear B, assinale a alternativa correta.
Resposta
Alternativa b) Misturava ideogramas com sinais que representavam sílabas e foi escrita em tabletes de argila.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender as palavras. Ideogramas são desenhos que representam uma ideia ou objeto inteiro. Já os outros sinais da linear B representavam sílabas, como pa, te, ro.
Passo 2: lembrar onde os textos foram escritos. Eram tabletes de argila (placas de barro) nos quais se riscavam os sinais. Muitos se conservaram porque foram queimados em incêndios e endureceram.
Passo 3: eliminar as erradas. Não era só desenho de animais nem foi criada pelos dórios (a). Não foi inventada pelos romanos, e foi decifrada em 1952 (c). Não era em papiro nem servia só para mitos: registrava listas, estoques e contas (d).
Resposta: letra b.
13Calcule
Os tabletes com escrita linear B foram descobertos em 1939, nas ruínas de Pilos, e a escrita só foi decifrada em 1952. Calcule quantos anos se passaram entre a descoberta e a decifração. Em seguida, explique por que decifrar essa escrita foi importante para os historiadores.
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Resposta
1952 − 1939 = 13 anos. Decifrar a linear B foi importante porque permitiu ler documentos escritos pelos próprios micênicos. Assim os historiadores descobriram que eles já falavam uma forma antiga do grego e ficaram sabendo como funcionavam a economia, a administração e a religião daquela civilização.
Resolução passo a passo
Passo 1: identificar os anos. Descoberta dos tabletes: 1939. Decifração da escrita: 1952.
Passo 2: fazer a subtração. 1952 − 1939 = 13 anos
Passo 3: explicar a importância. Antes disso, o que se sabia dos micênicos vinha só das ruínas e dos mitos. Depois da decifração, foi possível ler o que eles mesmos escreveram.
Passo 4: dizer o que se descobriu. Os tabletes traziam listas de produtos, nomes de trabalhadores, oferendas aos deuses e registros do palácio. E mostraram que a língua dos aqueus já era uma forma antiga do grego.
14Múltipla escolha
Por volta de 1400 a.C., os aqueus invadiram a Ilha de Creta e conquistaram Cnossos. O que eles fizeram com a ilha depois da conquista?
Resposta
Alternativa a) Transformaram a ilha em base militar e centro comercial marítimo.
Resolução passo a passo
Passo 1: lembrar a posição de Creta. A ilha fica no meio do Mar Mediterrâneo, num ponto ótimo para quem quer controlar rotas de navios.
Passo 2: pensar no interesse dos aqueus. Eles eram guerreiros e comerciantes. Ao conquistar Cnossos, aproveitaram a ilha como base militar e centro do comércio marítimo.
Passo 3: descartar as outras. Eles não abandonaram a ilha (b), não a entregaram aos egípcios (c) e Micenas ficava no Peloponeso, não em Creta (d).
Resposta: letra a.
A invasão dos dórios, o Período Homérico e os genos
15Dissertativo
Explique por que muitos historiadores chamam o período que começou com a chegada dos dórios de Idade das Trevas grega. Cite pelo menos três mudanças que aconteceram na Península Balcânica nessa época.
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Resposta
Esse período é chamado de Idade das Trevas grega porque quase não restaram registros escritos sobre ele, o que deixou os historiadores "no escuro". Três mudanças da época: 1) o uso da escrita linear B desapareceu; 2) as cidades e os palácios micênicos foram destruídos e abandonados, e o comércio quase acabou; 3) muitas pessoas fugiram para a Ásia Menor e para as ilhas, e as que ficaram voltaram a viver no campo, em pequenas comunidades chamadas genos.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender o apelido. "Trevas" quer dizer escuridão. Como não há documentos escritos desse tempo, os historiadores enxergam pouco do que aconteceu. Por isso o nome Idade das Trevas grega.
Passo 2: listar a primeira mudança. A escrita linear B deixou de ser usada. Sem escrita, não há registros.
Passo 3: listar a segunda. Os palácios e as cidades muralhadas dos aqueus foram destruídos. O comércio e as viagens marítimas diminuíram muito.
Passo 4: listar a terceira. Muita gente fugiu para a Ásia Menor (a Primeira Diáspora Grega) e quem ficou passou a viver no campo, em comunidades pequenas e fechadas.
Passo 5: fechar. Uma novidade importante, porém, foi que os dórios trouxeram o uso do ferro, mais duro e resistente que o bronze.
16Múltipla escolha
Com os dórios, a sociedade grega passou a se organizar em clãs chamados genos. Assinale a alternativa que descreve corretamente essa organização.
Resposta
Alternativa b) As pessoas acreditavam descender de um ancestral comum e as terras e ferramentas eram coletivas.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender o que era o geno. Era um clã, ou seja, um grupo grande de famílias que viviam juntas.
Passo 2: lembrar o que unia o grupo. Todos acreditavam descender de um mesmo ancestral comum, um antepassado do qual todos seriam parentes.
Passo 3: lembrar como funcionava a economia. A terra, os rebanhos e as ferramentas eram de uso coletivo: todos trabalhavam juntos e dividiam o que produziam.
Passo 4: eliminar as erradas. Não havia venda de terras por moedas (a); o chefe, chamado pater, não era eleito por votação (c); e a liderança era masculina, passando de pai para filho (d).
Resposta: letra b.
17Verdadeiro ou falso
Escreva V para verdadeiro ou F para falso.
Com os dórios começou a metalurgia de ferro, que os aqueus não conheciam.
Muitas pessoas fugiram para a Ásia Menor, no episódio chamado de Primeira Diáspora Grega.
No geno, a liderança passava de pai para filho, o que caracteriza uma sociedade patriarcal.
Durante todo o Período Homérico o comércio cresceu e a escrita se espalhou pela Grécia.
Resposta
(V) (V) (V) (F)
Resolução passo a passo
Frase 1 – V. Os dórios trouxeram a metalurgia do ferro, um metal mais duro que o bronze usado pelos aqueus.
Frase 2 – V. Muitas pessoas fugiram das invasões e foram morar na Ásia Menor e nas ilhas do Mar Egeu. Esse movimento ficou conhecido como Primeira Diáspora Grega (diáspora = espalhamento de um povo).
Frase 3 – V. O chefe do geno era o pater, e o cargo passava de pai para filho. Isso é uma sociedade patriarcal.
Frase 4 – F. Foi o contrário: durante o Período Homérico o comércio encolheu e a escrita deixou de ser usada por um bom tempo.
18Dissertativo
A vida em comunidade dos genos durou cerca de duzentos anos e depois entrou em crise. Explique quais problemas provocaram essa crise e quem eram os eupátridas, grupo que acabou tomando o poder.
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Resposta
A crise dos genos aconteceu porque a população cresceu e a terra disponível passou a ser pouca e pouco fértil (a Grécia é montanhosa). Assim, a produção não dava mais para alimentar todo mundo. Além disso, a divisão das terras deixou de ser justa: os parentes mais próximos do chefe (o pater) ficaram com as melhores partes, e os demais receberam pedaços pequenos e ruins ou nada. Esse grupo privilegiado ficou conhecido como eupátridas, palavra que significa "bem-nascidos": eram os descendentes diretos do líder do clã, donos das melhores terras, que tomaram o poder político.
Resolução passo a passo
Passo 1: pensar na população. Depois de cerca de duzentos anos vivendo em comunidade, o número de pessoas no geno cresceu bastante.
Passo 2: pensar na terra. A Grécia tem muitas montanhas e pouca terra boa para plantar. Com mais gente e a mesma terra, faltou comida.
Passo 3: pensar na divisão. As terras começaram a ser repartidas, mas de forma desigual: os parentes do pater pegaram as melhores; os parentes distantes ficaram com o pior ou com nada.
Passo 4: identificar os vencedores. Os que ficaram com as melhores terras foram chamados de eupátridas, os "bem-nascidos". Com terra e riqueza, eles passaram a mandar.
Passo 5: ver a consequência. Muita gente empobreceu, virou serva ou emigrou. Essa crise ajudou a formar as futuras pólis.
Ilíada, Odisseia e a Antiguidade Clássica
19Múltipla escolha
As obras Ilíada e Odisseia são atribuídas ao poeta Homero. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o assunto de cada uma delas.
Resposta
Alternativa b) A Ilíada conta a história de Aquiles perto do fim da Guerra de Troia; a Odisseia narra a volta de Ulisses para casa.
Resolução passo a passo
Passo 1: pensar no título Ilíada. Ele vem de Ílion, outro nome da cidade de Troia. Então essa obra fala da Guerra de Troia, com destaque para a raiva e as façanhas do herói Aquiles.
Passo 2: pensar no título Odisseia. Vem de Odisseu, o nome grego de Ulisses. O poema conta a viagem cheia de perigos que ele enfrentou por dez anos para voltar para casa, em Ítaca.
Passo 3: conferir as outras. Nenhuma das duas obras narra a criação do mundo, a invasão dórica ou o nascimento da Filosofia e do teatro.
Resposta: letra b.
20Dissertativo
Conte, com suas palavras, o episódio do cavalo de madeira na Guerra de Troia. Explique por que os troianos levaram o cavalo para dentro das muralhas e o que aconteceu depois.
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Resposta
Depois de dez anos de cerco sem conseguir entrar em Troia, os gregos usaram um truque: construíram um enorme cavalo de madeira, esconderam soldados dentro dele e fingiram ir embora, deixando os navios longe da vista. Os troianos acreditaram que os inimigos tinham desistido e que o cavalo era uma oferenda aos deuses. Levaram-no para dentro das muralhas como troféu e comemoraram a vitória. Durante a noite, os soldados escondidos saíram do cavalo, abriram os portões da cidade e deixaram entrar o exército grego, que dominou e destruiu Troia.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender o problema dos gregos. As muralhas de Troia eram muito fortes. Por dez anos eles não conseguiram invadir a cidade.
Passo 2: contar o plano. Os gregos construíram um cavalo de madeira gigante, esconderam guerreiros dentro e fizeram de conta que estavam desistindo e indo embora.
Passo 3: explicar por que os troianos o levaram para dentro. Eles pensaram que era uma oferenda aos deuses deixada pelos inimigos derrotados. Levar o cavalo para dentro seria como guardar um troféu de vitória.
Passo 4: contar o final. À noite, com a cidade em festa e todo mundo dormindo, os soldados saíram do cavalo, abriram os portões e o exército grego entrou. Troia foi vencida.
Passo 5: guardar a lição. Por isso existe até hoje a expressão presente de grego, para um presente que traz problemas.
21Dissertativo
A poesia de Homero é considerada o marco de início da Antiguidade Clássica, período que vai do século VIII a.C. até 476 d.C. Explique o que marcou o fim desse período e por que ele é lembrado como uma época de grande esplendor.
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Resposta
A Antiguidade Clássica terminou em 476 d.C., com a queda do Império Romano do Ocidente, invadido pelos povos germânicos. Esse período é lembrado como uma época de grande esplendor porque, nele, gregos e romanos criaram obras e ideias que influenciam o mundo até hoje: a democracia e a política, a Filosofia, o teatro, a História como ciência, a Matemática, a arquitetura, a escultura e o Direito.
Resolução passo a passo
Passo 1: localizar o período. A Antiguidade Clássica vai do século VIII a.C. (época dos poemas de Homero) até 476 d.C.
Passo 2: descobrir o fim. A data de 476 d.C. marca a queda do Império Romano do Ocidente, derrubado pelas invasões dos povos germânicos. Esse é o marco final adotado pelos historiadores.
Passo 3: explicar o esplendor. "Clássica" quer dizer modelo, exemplo. Nesse tempo surgiram a democracia, a Filosofia, o teatro, os Jogos Olímpicos, a escrita da História, grandes templos e esculturas e as leis romanas.
Passo 4: concluir. Como essas criações continuam presentes na nossa vida, chamamos essa fase de época de grande brilho, ou esplendor.
22Verdadeiro ou falso
Escreva V para verdadeiro ou F para falso sobre a Guerra de Troia.
A guerra começou depois que Páris, filho do rei de Troia, raptou a rainha Helena.
Agamenon, rei de Micenas, organizou o exército que partiu em direção a Troia.
Historiadores hoje têm certeza de que a guerra nunca aconteceu e que Troia nunca existiu.
Vestígios arqueológicos indicam que a guerra pode ter ocorrido entre 1200 a.C. e 1000 a.C.
Resposta
(V) (V) (F) (V)
Resolução passo a passo
Frase 1 – V. Segundo o mito, Páris, filho do rei de Troia, levou embora Helena, esposa do rei de Esparta. Foi esse o estopim da guerra.
Frase 2 – V. Agamenon, rei de Micenas e irmão do rei de Esparta, reuniu o exército dos gregos e comandou a expedição contra Troia.
Frase 3 – F. Os historiadores não têm essa certeza. As escavações mostraram que Troia existiu de verdade, na atual Turquia.
Frase 4 – V. Os vestígios arqueológicos indicam que um conflito real pode ter acontecido entre 1200 a.C. e 1000 a.C., e a memória dele virou o mito contado por Homero.
As primeiras pólis, a colonização e a organização da cidade grega
23Dissertativo
Explique o que era uma pólis e diga quem podia ser considerado cidadão nela. Em sua resposta, cite pelo menos dois grupos de pessoas que não eram cidadãos.
A sua resposta fica salva neste iPad.
Resposta
A pólis era a cidade-Estado grega: uma cidade independente, com suas próprias leis, governo, exército, moeda e deuses protetores. Era considerado cidadão apenas o homem adulto, livre e nascido na pólis, filho de pais dali. Não eram cidadãos: as mulheres, os escravizados, os estrangeiros (chamados de metecos) e as crianças. Ou seja, só uma pequena parte da população participava das decisões políticas.
Resolução passo a passo
Passo 1: definir a palavra. Pólis significa cidade, mas não era uma cidade como as de hoje. Cada pólis funcionava como um pequeno país: tinha governo próprio, leis próprias e exército próprio.
Passo 2: entender quem era cidadão. Cidadão era quem podia participar das decisões: votar, discutir as leis, ocupar cargos. Para isso era preciso ser homem, adulto, livre e nascido na própria pólis.
Passo 3: listar quem ficava de fora. Mulheres, escravizados, estrangeiros (os metecos) e crianças não eram cidadãos.
Passo 4: refletir. Isso mostra que a cidadania grega era bem mais restrita que a nossa, em que todos os brasileiros são cidadãos.
24Múltipla escolha
Muitos gregos sem terra deixaram os Bálcãs e fundaram colônias no sul da Península Itálica e na Sicília, em cidades como Siracusa, Nápoles e Tarento. Como ficou conhecida essa região ocupada pelos gregos?
Resposta
Alternativa b) Magna Grécia.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender o nome. Magna quer dizer grande. Então Magna Grécia significa "Grécia Grande".
Passo 2: localizar a região. É o sul da Península Itálica e a ilha da Sicília, onde os gregos fundaram colônias como Siracusa, Nápoles e Tarento.
Passo 3: eliminar as outras. Hélade era a Grécia original; Ásia Menor fica na atual Turquia; Peloponeso é a península ao sul dos Bálcãs.
Resposta: letra b.
25Dissertativo
Explique o que eram a Acrópole, a Ágora e a khôra dentro da organização de uma pólis grega.
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Resposta
A Acrópole era a parte alta da cidade, uma cidadela fortificada no topo de uma colina, onde ficavam os templos dos deuses e para onde a população corria em caso de ataque. A Ágora era a praça principal, na parte baixa: nela as pessoas se reuniam para comerciar, conversar e, principalmente, discutir os assuntos políticos da cidade. A khôra era o campo ao redor da cidade, onde ficavam as plantações, os pastos e as aldeias; dali vinham os alimentos consumidos pelos moradores da pólis.
Resolução passo a passo
Passo 1: começar pelo alto. Akros significa "alto" e pólis, "cidade". Então Acrópole é a "cidade alta": um morro fortificado com templos, considerado o lugar sagrado e mais seguro.
Passo 2: descer para a praça. A Ágora era a praça pública. Ali havia mercado, mas o mais importante eram as assembleias, em que os cidadãos debatiam as leis e as decisões da cidade.
Passo 3: sair da cidade. A khôra era a zona rural que cercava a pólis, com campos de trigo, oliveiras, vinhas e rebanhos.
Passo 4: juntar as partes. Acrópole (religião e defesa) + área urbana com a Ágora (política e comércio) + khôra (produção de alimentos) formavam a pólis completa.
26Múltipla escolha
Observe o mapa "Grécia – Colônias (século VIII a.C.-VI a.C.)" do capítulo. Assinale a alternativa correta sobre a colonização grega.
Resposta
Alternativa b) Os gregos fundaram colônias em áreas do Mediterrâneo, do Mar Negro, do norte da África e até na Península Ibérica.
Resolução passo a passo
Passo 1: observar o mapa. Os pontos que marcam as colônias aparecem espalhados por muitas margens de mares, e não só nos Bálcãs.
Passo 2: seguir as rotas. Os gregos foram para o sul da Itália e a Sicília (a Magna Grécia), para as costas do Mar Negro, para o norte da África e chegaram até a Península Ibérica (atuais Espanha e Portugal).
Passo 3: lembrar o motivo. Faltava terra boa nos Bálcãs. Quem não tinha terra saía em busca de novos lugares para plantar e comerciar.
Passo 4: eliminar as erradas. As colônias não ficaram só nos Bálcãs (a), nem no interior da África (c). Atenas, Corinto e Esparta eram pólis gregas, não colônias de outros povos (d).
Resposta: letra b.
27Verdadeiro ou falso
Escreva V para verdadeiro ou F para falso.
Nos primeiros tempos, a pólis correspondia apenas à Acrópole, uma cidadela fortificada no alto de uma colina.
A área urbana da pólis era chamada de ásty e também era protegida por muralhas.
Na khôra viviam agricultores, pastores e escravizados, e dali vinha a alimentação dos moradores da pólis.
Na pólis, a vida social girava em torno do palácio real, como acontecia entre os micênicos.
Resposta
(V) (V) (V) (F)
Resolução passo a passo
Frase 1 – V. No começo, a pólis era só a Acrópole, a cidadela fortificada no alto da colina, onde as pessoas se refugiavam.
Frase 2 – V. Com o tempo, cresceu a área urbana em volta, chamada de ásty, também protegida por muralhas.
Frase 3 – V. Na khôra, a zona rural, viviam agricultores, pastores e escravizados. Era de lá que vinham os alimentos.
Frase 4 – F. Essa é falsa. Na pólis, a vida social e política girava em torno da Ágora, a praça pública, e não mais do palácio real, como no tempo dos micênicos.
28Dissertativo
Enquanto os dórios dominavam os Bálcãs, os etruscos chegavam à Península Itálica. Escreva duas características desse povo apresentadas no capítulo e explique o que aconteceu em 509 a.C.
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Resposta
Duas características dos etruscos: eles dominavam muito bem técnicas de trabalho com metais e obras de engenharia (como drenagem de terrenos alagados, estradas e construções urbanas) e tinham uma cultura própria, com alfabeto, arte, religião cheia de rituais e cidades organizadas. Os etruscos dominaram Roma e deram a ela seus primeiros reis. Em 509 a.C., os romanos se rebelaram, expulsaram o último rei etrusco e proclamaram a República Romana.
Resolução passo a passo
Passo 1: localizar o povo. Enquanto os dórios ocupavam os Bálcãs, os etruscos se instalavam na Península Itálica, na região que hoje chamamos de Toscana.
Passo 2: apontar a primeira característica. Eles eram ótimos na metalurgia e na engenharia: construíam muros, canais para secar áreas alagadas e cidades bem planejadas.
Passo 3: apontar a segunda. Tinham cultura própria: alfabeto, arte refinada (túmulos pintados, esculturas) e uma religião cheia de rituais de adivinhação.
Passo 4: explicar 509 a.C. Os etruscos governaram Roma por meio de reis. Nesse ano, os romanos expulsaram o último rei etrusco e criaram a República, um governo sem rei, comandado por magistrados escolhidos.
Os gregos e seus deuses: mitologia e religião
29Dissertativo
A religião grega era politeísta. Explique o que isso significa e diga onde, segundo os mitos, viviam os deuses gregos.
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Resposta
Politeísta quer dizer que os gregos acreditavam em vários deuses ao mesmo tempo (poli = muitos; teos = deus). Cada divindade cuidava de uma parte da natureza ou da vida humana, como o mar, a guerra, o amor ou a colheita. Segundo os mitos, os principais deuses viviam no alto do Monte Olimpo, a montanha mais alta da Grécia, governados por Zeus.
Resolução passo a passo
Passo 1: separar a palavra. Poli significa "muitos" e teos significa "deus". Então politeísmo é acreditar em muitos deuses.
Passo 2: comparar com o contrário. Quem acredita em um só deus é monoteísta (mono = um).
Passo 3: explicar a função dos deuses. Cada um cuidava de uma área: Poseidon dos mares, Ares da guerra, Deméter da agricultura, e assim por diante.
Passo 4: dizer onde moravam. Nos mitos, os deuses viviam no Monte Olimpo, o pico mais alto da Grécia, sob o comando de Zeus.
30Múltipla escolha
Assinale a alternativa em que o deus grego está corretamente ligado à sua função.
Resposta
Alternativa b) Hefesto – deus do fogo e da metalurgia.
Resolução passo a passo
Passo 1: testar a letra a. Atena era a deusa da sabedoria e da guerra estratégica, não dos mares. Errada.
Passo 2: testar a letra b. Hefesto era o ferreiro dos deuses: cuidava do fogo e da metalurgia, forjando armas e objetos. Está correta!
Passo 3: testar a letra c. Hades era o deus do mundo dos mortos. O deus do trovão e chefe dos deuses era Zeus. Errada.
Passo 4: testar a letra d. Ares era o deus da guerra, e não uma deusa da sabedoria. Errada.
Resposta: letra b.
31Dissertativo
Os deuses gregos eram imortais, mas tinham características humanas. Explique essa ideia e depois diga o que eram os semideuses, citando dois exemplos famosos.
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Resposta
Os deuses gregos eram imortais e muito poderosos, mas se pareciam com as pessoas: tinham corpo humano, casavam, brigavam e sentiam ciúme, raiva, amor e inveja. Por isso dizemos que eram antropomorfos (com forma e comportamento humanos). Já os semideuses eram filhos de um deus com um ser humano: nasciam mortais, mas tinham força, coragem ou habilidades fora do comum, e por isso viravam heróis. Dois exemplos famosos são Héracles (Hércules, para os romanos) e Aquiles; Perseu também é um deles.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender o que era só dos deuses. Eles não morriam e tinham poderes enormes sobre a natureza.
Passo 2: entender o que era humano neles. Nos mitos, os deuses discutem, se apaixonam, se vingam e cometem erros, exatamente como as pessoas. A isso chamamos antropomorfismo.
Passo 3: definir semideus. Quando um deus tinha um filho com um mortal, nascia um semideus: metade divino, metade humano. Ele podia morrer, mas era muito mais forte que uma pessoa comum.
Passo 4: dar exemplos. Héracles, famoso pelos doze trabalhos; Aquiles, o maior guerreiro da Guerra de Troia; e Perseu, que venceu a Medusa.
32Dissertativo
Hoje, no Brasil, usamos a expressão calcanhar de Aquiles para falar do ponto fraco de alguém. Conte o mito que deu origem a essa expressão.
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Resposta
Conta o mito que a deusa Tétis, mãe de Aquiles, quis torná-lo invencível. Para isso, mergulhou o bebê nas águas mágicas do rio Estige, que protegiam o corpo. Só que ela o segurou pelo calcanhar, e essa parte não tocou a água, ficando sem proteção. Anos depois, na Guerra de Troia, Aquiles foi ferido no calcanhar por uma flecha atirada por Páris e morreu. Por isso, dizer que algo é o calcanhar de Aquiles de alguém significa que é o seu ponto fraco.
Resolução passo a passo
Passo 1: apresentar as personagens. Aquiles era filho da deusa Tétis com um mortal; portanto, era um semideus.
Passo 2: contar o banho mágico. Tétis mergulhou o filho no rio Estige para deixar o corpo dele invulnerável, ou seja, impossível de ferir.
Passo 3: encontrar a falha. Ela precisou segurá-lo em algum lugar, e escolheu o calcanhar. Aquele pedacinho não foi banhado e continuou frágil.
Passo 4: contar o desfecho. Na guerra, Páris acertou justamente o calcanhar de Aquiles com uma flecha, e o herói morreu.
Passo 5: ligar com o presente. Hoje usamos a expressão para falar do único ponto fraco de alguém, por exemplo: a Matemática é o calcanhar de Aquiles dele.
33Verdadeiro ou falso
Escreva V para verdadeiro ou F para falso sobre a mitologia grega.
Os mitos eram histórias que explicavam os mistérios do mundo e contavam aventuras de deuses e heróis.
Perseu ficou conhecido por ter matado a Medusa, ser com cabelos de serpentes.
Os semideuses eram imortais, assim como seus pais deuses.
Os mitos também expressavam elementos da cultura e da forma de pensar dos gregos.
Resposta
(V) (V) (F) (V)
Resolução passo a passo
Frase 1 – V. Os mitos eram histórias que tentavam explicar mistérios (como surgiram o mundo, o raio, as estações) e narravam aventuras de deuses e heróis.
Frase 2 – V. Perseu é o herói que cortou a cabeça da Medusa, o monstro cujos cabelos eram serpentes e cujo olhar transformava as pessoas em pedra.
Frase 3 – F. Os semideuses eram mortais, pois tinham um pai ou uma mãe humano. Só os deuses eram imortais.
Frase 4 – V. Os mitos mostravam os valores dos gregos, como a coragem, a honra e o respeito aos deuses. Por isso ajudam a entender o modo de pensar daquele povo.
Legados da Antiga Grécia
34Dissertativo
O capítulo afirma que o legado grego está presente até hoje no mundo ocidental. Cite quatro legados da Grécia Antiga apresentados no texto e explique brevemente cada um deles.
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Resposta
Quatro legados (entre outros possíveis): 1) a política e a democracia — a ideia de que os cidadãos discutem e decidem juntos os assuntos da cidade; 2) a Filosofia — o hábito de buscar explicações racionais para o mundo e para a vida, com pensadores como Sócrates, Platão e Aristóteles; 3) o teatro — a tragédia e a comédia, com peças que até hoje são encenadas; 4) os Jogos Olímpicos — competições esportivas que voltaram a existir na Era Moderna. Também são legados a escrita da História (Heródoto), a Matemática (Tales e Pitágoras), a arquitetura com colunas e a escultura, além de muitas palavras que usamos.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender a palavra. Legado é aquilo que um povo deixou de herança para os que vieram depois.
Passo 2: escolher o primeiro. A política: os gregos inventaram a ideia de cidadãos reunidos decidindo as leis, base da democracia.
Passo 3: escolher o segundo. A Filosofia: em vez de explicar tudo por mitos, passaram a usar a razão e a observação.
Passo 4: escolher o terceiro. O teatro: a tragédia e a comédia nasceram nas festas gregas e continuam vivas nos palcos e no cinema.
Passo 5: escolher o quarto. Os Jogos Olímpicos: recriados em 1896, são hoje o maior evento esportivo do mundo.
Passo 6: se quiser, acrescente outros exemplos, como a História escrita de forma racional, a Matemática, a arquitetura dos templos e a escultura.
35Múltipla escolha
Heródoto é conhecido como o "pai da História". Qual foi a novidade do trabalho dele?
Resposta
Alternativa b) Ele relatava os acontecimentos de maneira racional, sem recorrer à narrativa mítica.
Resolução passo a passo
Passo 1: pensar no que existia antes. O passado era contado por meio de mitos, com deuses interferindo em tudo.
Passo 2: ver a novidade de Heródoto. Ele viajou, ouviu testemunhas, comparou informações e escreveu os fatos procurando causas humanas, de forma racional.
Passo 3: entender o apelido. Por causa dessa mudança de método, ele é chamado de "pai da História".
Passo 4: eliminar as outras. Ele não escreveu poemas míticos (a), não criou o alfabeto (c) e não foi ator (d).
Resposta: letra b.
36Dissertativo
A palavra política deriva de pólis. Explique essa relação e comente por que a cidadania e a democracia gregas eram diferentes das que conhecemos hoje.
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Resposta
A palavra política vem de pólis, a cidade-Estado grega. Ela significa, portanto, tudo aquilo que diz respeito aos assuntos da cidade e às decisões que afetam todos os moradores. A cidadania grega, porém, era bem diferente da nossa: só era cidadão o homem adulto, livre e nascido na pólis; mulheres, escravizados e estrangeiros ficavam de fora. Além disso, a democracia grega era direta — os cidadãos iam à Ágora e votavam pessoalmente cada assunto —, enquanto a nossa é representativa, pois elegemos pessoas para decidir em nosso nome.
Resolução passo a passo
Passo 1: ligar as palavras. Pólis = cidade. De pólis nasceram política, policial, metrópole. Política é, na origem, "cuidar das coisas da cidade".
Passo 2: lembrar onde isso acontecia. Os cidadãos se reuniam na Ágora, a praça, para debater e votar.
Passo 3: apontar a primeira diferença. Lá, poucos eram cidadãos: só homens adultos, livres e nascidos na cidade. Hoje, homens e mulheres, ricos e pobres, são cidadãos.
Passo 4: apontar a segunda diferença. A democracia grega era direta; a nossa é representativa, com vereadores, deputados e presidente eleitos pelo voto.
Passo 5: concluir. A ideia grega foi muito importante, mas foi ampliada ao longo dos séculos para incluir todo mundo.
37Verdadeiro ou falso
Sobre a arte grega, escreva V para verdadeiro ou F para falso.
Os templos eram construídos para abrigar estátuas de divindades.
As esculturas reproduziam de forma idealizada o corpo humano e seus movimentos.
Os vasos gregos nunca traziam pinturas, apenas letras.
A escultura Discóbolo, de Míron, mostra o movimento de um atleta e foi feita em mármore.
Resposta
(V) (V) (F) (V)
Resolução passo a passo
Frase 1 – V. Os templos gregos eram construídos como "casa" da divindade e abrigavam a estátua do deus ou da deusa homenageada.
Frase 2 – V. As esculturas mostravam o corpo humano de forma idealizada, isto é, perfeita e equilibrada, muitas vezes em movimento.
Frase 3 – F. É falsa: os vasos gregos eram decorados com pinturas de cenas de mitos, guerras, esportes e do dia a dia.
Frase 4 – V. O Discóbolo, de Míron, representa um atleta no instante de lançar o disco, com o corpo em plena ação.
O nascimento da Filosofia
38Dissertativo
A palavra Filosofia vem do grego (filo = amizade; sofia = sabedoria). Escreva o significado dessa palavra e explique o que os primeiros filósofos buscavam ao criar esse novo tipo de conhecimento.
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Resposta
Filosofia significa "amizade (ou amor) pela sabedoria". Os primeiros filósofos queriam entender de onde vinha o mundo e como a natureza funcionava, mas buscando respostas pela razão, isto é, pela observação e pelo raciocínio, em vez de aceitar apenas as explicações dos mitos e dos deuses. Eles procuravam descobrir qual seria o elemento que deu origem a todas as coisas.
Resolução passo a passo
Passo 1: separar a palavra. Filo = amizade, amor. Sofia = sabedoria. Juntando: amor à sabedoria.
Passo 2: entender o contexto. Antes, todas as perguntas difíceis eram respondidas com mitos: o raio era Zeus, a tempestade era Poseidon zangado.
Passo 3: ver a novidade. Os primeiros filósofos, que viviam em cidades gregas da Ásia Menor, quiseram explicar a natureza observando o mundo e pensando com lógica.
Passo 4: dizer o que buscavam. Eles procuravam a origem de tudo, o elemento primordial: para Tales, a água; para Anaxímenes, o ar; para Heráclito, o fogo.
Passo 5: concluir. Nascia assim um novo tipo de conhecimento, baseado na razão e nas perguntas.
39Múltipla escolha
Assinale a alternativa que relaciona corretamente o filósofo e sua ideia.
Resposta
Alternativa a) Tales de Mileto afirmava que a água deu origem a todas as coisas do mundo.
Resolução passo a passo
Passo 1: verificar a letra a. Tales de Mileto dizia que a água era o princípio de tudo, pois está presente em todos os seres vivos. Correta!
Passo 2: verificar a letra b. Heráclito falava do fogo e da mudança constante. Quem apontou o ar foi Anaxímenes. Errada.
Passo 3: verificar a letra c. Pitágoras buscava explicações pelos números e pela Matemática, não pelos mitos. Errada.
Passo 4: verificar a letra d. Sócrates não estudava a origem do Universo; ele se preocupava com o ser humano, a virtude e o conhecimento. Errada.
Resposta: letra a.
40Dissertativo
Explique a diferença entre as preocupações dos filósofos do século VI a.C. e as dos filósofos a partir do século V a.C.
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Resposta
Os filósofos do século VI a.C. se preocupavam principalmente com a natureza: queriam descobrir a origem do Universo e qual elemento teria dado início a todas as coisas (a água, o ar, o fogo). Por isso são chamados de filósofos da natureza. Já a partir do século V a.C., a atenção mudou para o ser humano e a vida em sociedade: filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles passaram a discutir o que é ser justo, o que é a virtude, como se deve governar a cidade e como conhecemos as coisas.
Resolução passo a passo
Passo 1: olhar o primeiro grupo. No século VI a.C., a pergunta principal era: de que o mundo é feito e como ele surgiu? Esses pensadores estudavam a natureza.
Passo 2: dar exemplos. Tales falava da água; Anaxímenes, do ar; Heráclito, do fogo e da transformação.
Passo 3: olhar o segundo grupo. A partir do século V a.C., a pergunta mudou: como devemos viver? O que é justo? O que é bom para a cidade? O foco passou a ser o ser humano e a sociedade.
Passo 4: dar exemplos. Sócrates, Platão e Aristóteles discutiam ética, política e conhecimento.
Passo 5: resumir. Antes: o mundo lá fora. Depois: o ser humano e a convivência.
41Dissertativo
Sócrates chamou seu método de maiêutica, que significa "parto de ideias". Explique como esse método funcionava e diga quem foram seus dois principais seguidores.
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Resposta
Na maiêutica, Sócrates não dava respostas prontas: ele fazia perguntas seguidas ao seu interlocutor. Primeiro mostrava que a pessoa não sabia tanto quanto pensava; depois, com novas perguntas, ia ajudando-a a raciocinar até que ela mesma chegasse a uma conclusão. É como um "parto": a ideia já estava dentro da pessoa e Sócrates apenas ajudava a trazê-la para fora. Seus dois principais seguidores foram Platão e Aristóteles.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender a palavra. Maiêutica vem do trabalho das parteiras. A mãe de Sócrates era parteira, e ele dizia fazer o "parto das ideias".
Passo 2: ver a primeira etapa do método. Sócrates conversava e fazia perguntas até a pessoa perceber que suas certezas eram frágeis. Daí vem a famosa frase só sei que nada sei.
Passo 3: ver a segunda etapa. Com novas perguntas, ele conduzia a pessoa a pensar melhor, até que ela mesma descobrisse uma resposta.
Passo 4: nomear os seguidores. Platão foi seu aluno direto e registrou seus diálogos. Aristóteles foi aluno de Platão e continuou a tradição.
Passo 5: perceber a importância. Esse jeito de ensinar perguntando é usado até hoje nas escolas.
42Dissertativo
Os pensadores gregos atuaram também em outras áreas do saber. Ligue cada nome à sua contribuição, escrevendo as respostas no caderno: I. Tales de Mileto II. Pitágoras III. Aristóteles IV. Platão ( ) criou uma academia de estudos em Atenas, com aulas de Filosofia, Matemática e Astronomia ( ) demonstrou que os ângulos da base de um triângulo isósceles têm a mesma medida ( ) atuou na Física e na Química e publicou estudos sobre Anatomia e Botânica ( ) criou um teorema sobre a relação entre os lados de um triângulo retângulo
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Resposta
( IV ) criou uma academia de estudos em Atenas — Platão; ( I ) demonstrou que os ângulos da base de um triângulo isósceles têm a mesma medida — Tales de Mileto; ( III ) atuou na Física e na Química e publicou estudos sobre Anatomia e Botânica — Aristóteles; ( II ) criou um teorema sobre a relação entre os lados de um triângulo retângulo — Pitágoras.
Resolução passo a passo
Passo 1: resolver a mais fácil. O Teorema de Pitágoras trata do triângulo retângulo. Logo, a última linha é II.
Passo 2: pensar na escola de Atenas. Platão fundou a Academia, onde se estudavam Filosofia, Matemática e Astronomia. Então a primeira linha é IV.
Passo 3: lembrar de Aristóteles. Ele estudou quase tudo: Física, Química, Anatomia e Botânica (estudo das plantas). A terceira linha é III.
Passo 4: sobrou uma. Tales de Mileto, além de filósofo, era matemático e demonstrou que os ângulos da base de um triângulo isósceles são iguais. A segunda linha é I.
Ordem final: IV, I, III, II.
43Calcule
Sócrates viveu por volta de 470 a.C. até 399 a.C. Calcule aproximadamente quantos anos ele viveu.
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Resposta
Sócrates viveu aproximadamente 71 anos.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender como funcionam as datas antes de Cristo. Nos anos a.C., a contagem vai diminuindo: 470 a.C. é mais antigo que 399 a.C.
Passo 2: montar a conta. Para saber quantos anos se passaram, subtraímos o ano menor do maior: 470 − 399
Passo 3: calcular. 470 − 399 = 71
Passo 4: responder. Sócrates viveu cerca de 71 anos, o que era bastante para a época.
As origens do teatro grego: tragédia e comédia
44Dissertativo
O teatro grego não nasceu como diversão. Explique como ele surgiu, dizendo a qual deus era dedicado e como era essa cerimônia.
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Resposta
O teatro grego nasceu de uma cerimônia religiosa dedicada a Dionísio, deus do vinho, das festas e da fertilidade da terra. Nessas festas, os fiéis faziam procissões, sacrifícios e, principalmente, cantavam e dançavam em grupo. Esse grupo, chamado coro, entoava cantos que contavam as aventuras do deus. Com o tempo, essas apresentações foram ficando mais elaboradas e deram origem às peças de teatro.
Resolução passo a passo
Passo 1: descobrir a origem. O teatro não começou como diversão, e sim como religião.
Passo 2: identificar o deus. As festas eram em honra a Dionísio, deus do vinho, da alegria e das colheitas.
Passo 3: descrever a cerimônia. Havia procissões e oferendas. Um grupo de homens, o coro, cantava e dançava histórias sobre o deus, muitas vezes usando máscaras e fantasias.
Passo 4: mostrar a transformação. Aos poucos surgiram atores que dialogavam com o coro, e o rito religioso virou espetáculo, apresentado em concursos.
Passo 5: concluir. Por isso as peças eram encenadas em festivais religiosos, e não em qualquer dia do ano.
45Múltipla escolha
Téspis é considerado o primeiro ator da Grécia. Qual foi a mudança que ele introduziu no rito por volta do século VI a.C.?
Resposta
Alternativa b) Colocou em cena uma personagem que dialogava com o coro, chamada de protagonista.
Resolução passo a passo
Passo 1: lembrar como era antes. Só existia o coro, que cantava e dançava junto, sem ninguém para conversar com ele.
Passo 2: ver a mudança de Téspis. Ele se separou do grupo e passou a representar uma personagem que dialogava com o coro. Esse primeiro ator recebeu o nome de protagonista.
Passo 3: perceber a importância. Com o diálogo, nasceu a ação dramática, ou seja, o teatro como conhecemos.
Passo 4: eliminar as outras. Ele não tirou o coro (a); o terceiro ator foi criação de Sófocles (c); e ele não construiu teatro em Siracusa (d).
Resposta: letra b.
46Dissertativo
Explique a diferença entre tragédia e comédia no teatro grego, citando os temas e os tipos de personagem de cada gênero.
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Resposta
A tragédia tratava de temas sérios e grandiosos: mitos, deuses, reis e heróis enfrentando o destino, guerras, vinganças e sofrimentos. Costumava terminar mal para as personagens e levava o público a refletir sobre a vida, o certo e o errado. A comédia tratava do dia a dia e usava o humor: as personagens eram pessoas comuns, políticos, generais, poetas e filósofos, muitas vezes ridicularizados. Seu objetivo era fazer rir e, ao mesmo tempo, criticar os costumes e a política da cidade.
Resolução passo a passo
Passo 1: pensar nos temas da tragédia. São histórias de mitos e heróis, com conflitos graves e finais dolorosos, como em Édipo Rei.
Passo 2: pensar nas personagens da tragédia. Geralmente deuses, reis, rainhas e heróis, gente de posição elevada.
Passo 3: pensar nos temas da comédia. O assunto vinha da vida cotidiana e da política de Atenas, sempre com humor e crítica.
Passo 4: pensar nas personagens da comédia. Pessoas comuns e figuras conhecidas da cidade, apresentadas de forma exagerada e engraçada.
Passo 5: resumir. Tragédia = seriedade, destino e reflexão. Comédia = riso, exagero e crítica.
47Múltipla escolha
Sobre os grandes dramaturgos gregos, assinale a alternativa correta.
Resposta
Alternativa a) Ésquilo introduziu um segundo ator e reduziu o papel do coro.
Resolução passo a passo
Passo 1: analisar a letra a. Ésquilo colocou um segundo ator em cena, o que permitiu diálogos entre personagens e diminuiu a importância do coro. Correta!
Passo 2: analisar a letra b. Sófocles escreveu tragédias, entre elas Édipo Rei, e não comédias. Errada.
Passo 3: analisar a letra c. Eurípedes fez o contrário: reduziu ainda mais a participação do coro e valorizou os sentimentos das personagens. Errada.
Passo 4: analisar a letra d. Aristófanes é o grande nome da comédia e vivia criticando políticos e generais. Errada.
Resposta: letra a.
48Verdadeiro ou falso
Escreva V para verdadeiro ou F para falso.
O teatro grego viveu seu auge no século V a.C.
Sófocles acrescentou um terceiro ator em cena e aumentou os diálogos.
Das mais de 80 peças de Eurípedes, conhecemos 18 delas.
Aristófanes escrevia comédias em que ridicularizava estadistas, generais, poetas e filósofos.
Resposta
(V) (V) (V) (V)
Resolução passo a passo
Frase 1 – V. O teatro grego teve seu auge no século V a.C., época dos grandes festivais em Atenas.
Frase 2 – V. Sófocles acrescentou o terceiro ator, o que tornou as cenas mais ricas e aumentou os diálogos.
Frase 3 – V. Eurípedes escreveu mais de 80 peças, mas apenas 18 chegaram até nós. Muitas obras antigas se perderam com o tempo.
Frase 4 – V. Aristófanes escrevia comédias e ridicularizava estadistas, generais, poetas e filósofos, inclusive Sócrates.
49Dissertativo
Leia o trecho da peça Medeia, de Eurípedes, em que Egeu diz ter acabado de deixar "o oráculo antigo de Febo". Pesquise e responda: o que era um oráculo para os antigos gregos? Depois, explique o que essa cena mostra sobre a importância da religião na vida dos gregos.
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Resposta
Um oráculo era, ao mesmo tempo, o santuário onde os gregos iam consultar a vontade dos deuses e a própria resposta recebida ali, transmitida por um sacerdote ou sacerdotisa. O mais famoso era o de Delfos, dedicado a Apolo (também chamado de Febo). A cena de Medeia mostra que os gregos consultavam os deuses antes de tomar decisões importantes, como ter filhos, viajar ou fazer guerra. Isso revela que a religião estava presente em todos os momentos da vida grega — até nas peças de teatro, que também eram parte de festas religiosas.
Resolução passo a passo
Passo 1: definir a palavra. Oráculo é o lugar sagrado onde se perguntava aos deuses, e também a mensagem que eles davam como resposta.
Passo 2: descobrir quem é Febo. Febo é outro nome de Apolo, deus ligado à luz e às profecias. O oráculo antigo dele ficava em Delfos.
Passo 3: entender como funcionava. A sacerdotisa, chamada pítia, dava respostas em frases misteriosas, que precisavam ser interpretadas.
Passo 4: analisar a cena. Egeu conta que acabou de sair do oráculo. Ou seja, foi pedir conselho a um deus sobre um problema pessoal.
Passo 5: concluir. Isso mostra que a religião guiava decisões do dia a dia dos gregos e aparecia até nas histórias do teatro.
Os Jogos Olímpicos e a cultura comum dos gregos
50Dissertativo
Os Jogos Olímpicos eram uma das principais festas em homenagem aos deuses e reuniam pessoas de várias cidades-Estado. Explique por que esses jogos ajudavam a criar um sentimento de união entre os gregos, mesmo eles vivendo em cidades independentes.
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Resposta
Cada pólis era independente e tinha suas próprias leis e governo, mas todos os gregos falavam a mesma língua, adoravam os mesmos deuses e conheciam os mesmos mitos. Os Jogos Olímpicos reuniam atletas e visitantes de muitas cidades-Estado num mesmo lugar sagrado, Olímpia, para homenagear Zeus. Durante o período dos jogos era declarada uma trégua sagrada, e as guerras eram suspensas. Assim, os jogos lembravam a todos que, apesar das diferenças e disputas, eles pertenciam a um mesmo povo: os helenos.
Resolução passo a passo
Passo 1: lembrar o problema. As pólis eram separadas e muitas vezes brigavam entre si.
Passo 2: identificar o que unia os gregos. A língua, os deuses, os mitos e os costumes eram comuns a todos.
Passo 3: ver o papel dos jogos. Em Olímpia, gente de todas as cidades se encontrava para competir e para honrar Zeus. Era um grande encontro do mundo grego.
Passo 4: destacar a trégua. Durante os jogos valia a trégua sagrada: as guerras paravam para que todos pudessem viajar em segurança.
Passo 5: concluir. Esse encontro reforçava o sentimento de que todos eram helenos, membros de uma mesma cultura.
51Múltipla escolha
Sobre os Jogos Olímpicos da Grécia Antiga, assinale a alternativa correta.
Resposta
Alternativa a) Eram realizados no santuário da cidade de Olímpia e tinham grande importância religiosa.
Resolução passo a passo
Passo 1: pensar no nome. Olímpicos vem de Olímpia, a cidade onde ficava o santuário dedicado a Zeus.
Passo 2: lembrar o caráter religioso. Os jogos faziam parte de uma festa em honra a Zeus, com sacrifícios, procissões e oferendas.
Passo 3: eliminar a letra b. Nem todos podiam competir: participavam apenas homens gregos livres. Escravizados e estrangeiros ficavam de fora.
Passo 4: eliminar as letras c e d. Os jogos foram criados pelos gregos, muito antes dos romanos, e tinham forte ligação com os deuses.
Resposta: letra a.
52Dissertativo
Compare os Jogos Olímpicos antigos com os Jogos Olímpicos atuais. Escreva ao menos uma semelhança e duas diferenças entre eles.
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Resposta
Semelhança: nos dois casos há competições esportivas realizadas de quatro em quatro anos, reunindo atletas de vários lugares. Diferença 1: nos jogos antigos só podiam competir homens gregos livres, enquanto hoje participam homens e mulheres de praticamente todos os países do mundo. Diferença 2: os jogos antigos eram uma festa religiosa em honra a Zeus, e os vencedores ganhavam uma coroa de folhas de oliveira; hoje os jogos não têm caráter religioso e os vencedores recebem medalhas de ouro, prata e bronze. (Outra diferença possível: havia poucas modalidades, como corrida, luta e lançamento, contra dezenas de modalidades atuais.)
Resolução passo a passo
Passo 1: procurar o que é igual. Os dois são grandes competições esportivas, acontecem a cada quatro anos e juntam atletas de muitos lugares. Essa é a semelhança.
Passo 2: comparar quem participa. Antes: só homens gregos livres, e as mulheres nem podiam assistir a algumas provas. Hoje: atletas de 200 e poucos países, homens e mulheres.
Passo 3: comparar o sentido e o prêmio. Antes: festa religiosa para Zeus, com coroa de oliveira como prêmio. Hoje: evento esportivo, com medalhas.
Passo 4: se quiser, comparar as provas. Antes eram poucas modalidades; hoje são dezenas, com tecnologia e transmissão pela TV e pela internet.
53Calcule
Nos Jogos Olímpicos de 2016, no Brasil, competiram mais de 11 000 atletas de 206 países, disputando 306 medalhas em 42 modalidades, durante 17 dias. Calcule, aproximadamente, quantas medalhas eram disputadas por dia de competição (arredonde para o número inteiro mais próximo).
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Resposta
Cerca de 18 medalhas por dia (306 ÷ 17 = 18).
Resolução passo a passo
Passo 1: identificar os dados úteis. Total de medalhas (conjuntos de provas): 306. Dias de competição: 17. Os outros números (11 000 atletas, 206 países, 42 modalidades) não entram nessa conta.
Passo 2: escolher a operação. Para repartir 306 medalhas em 17 dias, usamos a divisão.
Passo 3: calcular. 306 ÷ 17 = 18
Conferindo pela multiplicação: 17 × 18 = 306. Está certo!
Passo 4: responder. Eram disputadas, em média, 18 medalhas por dia de competição.
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Os gregos explicavam os mistérios do mundo por meio de mitos, que são histórias sobre deuses e heróis.
O conjunto desses mitos forma a mitologia grega. Além de falar dos deuses, os mitos mostravam como os gregos pensavam e viviam.
Exemplo
A animação Hércules (1997), da Disney, conta a história do semideus Héracles e mostra criaturas como Pégaso e a Hidra.
2A origem do mundo grego
Os antigos gregos se chamavam de helenos e chamavam sua terra de Hélade. As palavras "Grécia" e "gregos" vieram dos romanos, que dominaram a região no século II a.C. Por isso os historiadores também falam em civilização helênica.
A Grécia nasceu no sul da Península Balcânica, uma região montanhosa no sudeste da Europa.
A civilização grega surgiu da mistura de quatro povos indo-europeus (povos vindos da Ásia com línguas parecidas) que chegaram entre 2000 a.C. e 1000 a.C.: aqueus, eólios, jônios e dórios.
A história grega costuma ser dividida em cinco períodos: Pré-Homérico, Homérico, Arcaico, Clássico e Helenístico.
3A civilização micênica
Os aqueus chegaram por volta de 1600 a.C. e se instalaram no Peloponeso. Lá fundaram cidades como Pilos, Argos, Tirinto e, a mais importante, Micenas (c. 1500 a.C.). Por isso essa sociedade é chamada de civilização micênica.
Cada cidade era governada por um rei, escolhido entre os grandes donos de terra. Ele cuidava da religião, da guerra e da economia, apoiado por guerreiros que formavam a aristocracia ("governo dos melhores", o poder nas mãos de poucos).
As cidades tinham muralhas de pedra sem argamassa e um palácio real no ponto mais alto, decorado com afrescos (pinturas na parede).
Exemplo
A lenda dizia que as muralhas de Tirinto tinham sido erguidas pelos ciclopes, gigantes de um olho só.
3.1Vestígios arqueológicos
As cidades aqueias viraram ruínas, mas elas ajudam arqueólogos a entender aquele passado. Em Micenas foram achados um cemitério circular e uma máscara mortuária de ouro (c. 1500 a.C.), atribuída por engano ao rei lendário Agamenon.
3.2Contatos com outros povos
Dos egípcios, os aqueus aprenderam mumificação, Matemática e Arquitetura. Dos cretenses, aprenderam agricultura e navegação.
Inspirados na escrita cretense, criaram a escrita linear B, que mistura ideogramas (símbolos de ideias) com sinais de sílabas. Ela foi decifrada em 1952.
Por volta de 1400 a.C., os aqueus dominaram a Ilha de Creta e sua cidade principal, Cnossos.
4A invasão dos dórios
No século XII a.C., a civilização micênica entrou em declínio e foi conquistada pelos dórios. Cidades foram destruídas, o comércio quase acabou e a escrita desapareceu. Em compensação, começou a metalurgia do ferro.
Muita gente fugiu para a Ásia Menor: foi a Primeira Diáspora Grega. Esse período é chamado de Período Homérico ou Idade das Trevas grega.
Os gregos passaram a viver de pastoreio e agricultura de subsistência (produzir só para comer). A sociedade se organizou em clãs chamados genos, com terras e ferramentas coletivas e um patriarca como chefe.
Com o crescimento da população e a falta de boas terras, os clãs brigaram e a posse coletiva acabou. As melhores terras ficaram com os eupátridas ("os bem-nascidos"), formando uma aristocracia rural.
5Ilíada, Odisseia e a Antiguidade Clássica
As duas obras são atribuídas a Homero, poeta do século IX a.C.
A Ilíada conta a história de Aquiles no fim da Guerra de Troia, que começou quando Páris raptou Helena, esposa do rei Menelau de Esparta. A Odisseia narra a volta de Ulisses (Odisseu) para casa, viagem que durou dez anos.
A poesia de Homero marca o início da Antiguidade Clássica, período que vai do século VIII a.C. até 476 d.C. (queda do Império Romano do Ocidente).
Exemplo
Os gregos venceram Troia escondendo guerreiros dentro de um enorme cavalo de madeira.
6As primeiras pólis
Alguns clãs se uniram e construíram fortalezas nas colinas. Assim nasceram as cidades-Estado gregas, chamadas de pólis.
Só eram cidadãos os homens gregos adultos e livres, que podiam opinar sobre as leis. Mulheres, estrangeiros (metecos) e escravizados não tinham esses direitos.
Muitos gregos pobres, sem terras, partiram para outras regiões e fundaram colônias na Sicília e no sul da Itália, região chamada de Magna Grécia. Também colonizaram a Ásia Menor, o norte da África e a Península Ibérica.
Exemplo
Siracusa, Nápoles e Tarento foram colônias gregas na Península Itálica.
6.1A organização da pólis
A Acrópole era a parte alta e fortificada: centro religioso, com os templos dos deuses e o palácio.
A Ágora era a praça pública da parte baixa, onde havia festas, feiras e onde os cidadãos discutiam as leis e faziam julgamentos.
Toda a área urbana era chamada de ásty, protegida por muralhas. Fora delas ficava a parte rural, a khôra, onde viviam agricultores, pastores e escravizados que produziam os alimentos.
7Os gregos e seus deuses
A religião grega era politeísta (crença em vários deuses). Os deuses viviam no Olimpo, a montanha mais alta da Grécia.
O principal era Zeus, deus do trovão, casado com Hera. Outros: Afrodite (amor), Apolo (música), Ares (guerra), Ártemis (caça), Atena (sabedoria), Poseidon (mares), Hades (mortos).
Eles eram imortais, mas sentiam raiva, amor e ciúme como os humanos. Quando tinham filhos com mortais, nasciam os semideuses: mortais, porém com poderes sobre-humanos, como Héracles, Perseu e Aquiles.
Exemplo
Aquiles só era vulnerável no calcanhar; daí a expressão calcanhar de Aquiles, que significa ponto fraco.
8Legados da Antiga Grécia
A História como área do saber nasceu com Heródoto, o "pai da História", que contava fatos de forma racional, sem mitos.
A palavra política vem de pólis. Cidadania, democracia e os Jogos Olímpicos (festas em homenagem aos deuses) também nasceram na Grécia.
Os gregos ainda deixaram legados na arquitetura dos templos, na escultura idealizada do corpo humano e nas pinturas dos vasos.
9O nascimento da Filosofia
Filosofia vem do grego filo (amizade) + sofia (sabedoria): "amor pelo saber". Os filósofos buscavam explicar o mundo pela razão, e não pelos mitos.
Os primeiros viveram no século VI a.C. e pensavam sobre a natureza: Tales de Mileto (a água seria a origem de tudo), Heráclito (o fogo) e Pitágoras (natureza, alma, Matemática).
A partir do século V a.C., o foco passou a ser o ser humano. Sócrates questionava tudo e usava o diálogo: fazia perguntas até a pessoa perceber que não sabia tanto. Chamou esse método de maiêutica ("parto de ideias"). Seus seguidores foram Platão e Aristóteles.
Exemplo
Pitágoras criou o Teorema de Pitágoras, sobre a relação entre os lados do triângulo retângulo.
10As origens do teatro
O teatro nasceu como um rito religioso em homenagem a Dionísio, deus do vinho, com bailarinos, músicos e um coro.
No século VI a.C., Téspis, considerado o primeiro ator, colocou em cena um personagem que dialogava com o coro: o protagonista. Depois surgiram peças sobre outros deuses e heróis.
Os gregos criaram dois gêneros: a tragédia (dor, sofrimento de deuses e heróis) e a comédia (pessoas comuns, humor e crítica social).
O auge foi no século V a.C., com Ésquilo (2º ator), Sófocles (3º ator, autor de Édipo Rei e Antígona), Eurípedes (coro só comenta) e Aristófanes (comédia).
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Exercícios
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A origem do mundo grego: helenos, Hélade e os povos indo-europeus
1Múltipla escolha
Os antigos gregos não usavam as palavras Grécia e gregos para falar de si mesmos. Eles se chamavam de helenos e chamavam sua terra de Hélade. Assinale a alternativa que explica por que hoje usamos os termos Grécia e gregos.
Resposta
Alternativa b) Porque eram os termos usados pelos romanos, povo que invadiu e dominou a Hélade no século II a.C.
Resolução passo a passo
Primeiro, vamos entender o problema. Os antigos gregos se chamavam de helenos e chamavam sua terra de Hélade. Então de onde veio a palavra Grécia?
No século II a.C., os romanos invadiram e dominaram a região. Eles chamavam aquele povo de graeci e a terra de Graecia.
Como o Império Romano era enorme e sua língua (o latim) se espalhou pela Europa, esses nomes ficaram. Por isso hoje dizemos Grécia e gregos.
Agora vamos eliminar as outras opções: os egípcios nunca dominaram a Hélade (letra a); os helenos não trocaram o nome de sua terra depois da Guerra de Troia (letra c); e os dórios eram um povo que já vivia na região dos Bálcãs, não trouxeram esses nomes da Ásia Menor (letra d).
Portanto, a resposta certa é a letra b.
2Dissertativo
A civilização grega nasceu da mistura de vários povos. Cite os quatro povos indo-europeus que se instalaram na Península Balcânica entre 2000 a.C. e 1000 a.C. e explique, com suas palavras, o que esses povos tinham em comum.
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Resposta
Os quatro povos indo-europeus foram: aqueus, eólios, jônios e dórios. O que eles tinham em comum é que todos eram indo-europeus: vinham das mesmas regiões da Ásia e do Planalto Iraniano, falavam línguas parecidas ("irmãs"), eram criadores de animais, guerreiros e migravam em busca de terras. Ao se misturarem entre si e com os povos que já viviam nos Bálcãs, deram origem à civilização grega.
Resolução passo a passo
Passo 1: lembrar quem chegou. Entre 2000 a.C. e 1000 a.C., quatro grupos entraram na Península Balcânica em ondas, ou seja, uns depois dos outros: aqueus, eólios, jônios e dórios.
Passo 2: descobrir o que eles tinham em comum. Todos faziam parte de uma grande família de povos chamada indo-europeus. Eles vinham de regiões da Ásia, como o Planalto Iraniano, e foram migrando por causa da procura de pastagens e terras melhores.
Passo 3: pensar na cultura desses povos. Eles falavam línguas parecidas, criavam animais, eram bons guerreiros e usavam o cavalo. Por isso conseguiram se instalar na região.
Passo 4: juntar tudo. Ao se misturarem entre si e com os povos que já moravam ali, e ao receberem influências de egípcios e cretenses, formaram o povo que chamamos de grego.
3Dissertativo
Os historiadores dividem a história da Grécia Antiga em cinco períodos para facilitar o estudo. Escreva o nome desses cinco períodos na ordem correta, do mais antigo para o mais recente.
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Resposta
1º Período Pré-Homérico (ou Cretense-Micênico); 2º Período Homérico; 3º Período Arcaico; 4º Período Clássico; 5º Período Helenístico.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender por que dividir. Os historiadores separam a história em períodos só para facilitar o estudo, como quando dividimos um livro em capítulos.
Passo 2: colocar em ordem, do mais antigo para o mais recente.
Período Pré-Homérico (ou Cretense-Micênico): chegada dos povos indo-europeus e a civilização dos aqueus.
Período Homérico: depois da invasão dos dórios; é o tempo dos genos e dos poemas de Homero.
Período Arcaico: nascem as pólis (cidades-Estado) e acontece a colonização.
Período Clássico: auge de Atenas e Esparta, da democracia, da filosofia e do teatro.
Período Helenístico: depois das conquistas de Alexandre, quando a cultura grega se espalha e se mistura com a do Oriente.
A civilização micênica: cidades, sociedade e vestígios arqueológicos
4Múltipla escolha
Os aqueus chegaram por volta de 1600 a.C. e se instalaram no Peloponeso. Qual das cidades a seguir foi a maior e mais importante construída por eles, dando nome à civilização daquela época?
Resposta
Alternativa c) Micenas.
Resolução passo a passo
Passo 1: ler com atenção. A pergunta diz que a cidade deu nome à civilização. Então basta pensar: qual é o nome dessa civilização? Civilização micênica.
Passo 2: encontrar a cidade que combina com esse nome. Micênica vem de Micenas. Pronto, achamos a resposta.
Passo 3: conferir as outras. Cnossos ficava na Ilha de Creta, não no Peloponeso. Pilos e Corinto eram cidades aqueias, mas menores e menos importantes que Micenas.
Resposta: letra c.
5Dissertativo
Descreva como eram as cidades construídas pelos aqueus. Em sua resposta, fale sobre as muralhas de pedra, o palácio real e o lugar onde moravam as pessoas ricas e as mais pobres.
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Resposta
As cidades aqueias eram construídas em lugares altos e cercadas por grossas muralhas de pedra, que serviam para proteger contra ataques. No ponto mais alto e protegido ficava o palácio real, casa do rei, com salas, depósitos e paredes decoradas com afrescos. Dentro das muralhas moravam também as pessoas ricas, como os guerreiros nobres e os funcionários do rei. Já as pessoas mais pobres — camponeses, artesãos e escravizados — viviam fora das muralhas, nos campos ao redor, e só se abrigavam dentro da cidade em caso de perigo.
Resolução passo a passo
Passo 1: começar pelas muralhas. Os aqueus eram guerreiros e precisavam se defender. Por isso levantavam muralhas com blocos enormes de pedra, tão grandes que pareciam obra de gigantes.
Passo 2: falar do palácio. No lugar mais alto e seguro ficava o palácio real. Ele era o centro da cidade: dali o rei governava, guardava alimentos e produtos em depósitos e controlava o trabalho de todos.
Passo 3: mostrar quem morava onde. Dentro das muralhas ficavam o rei e a aristocracia (os nobres guerreiros e os ricos). Fora das muralhas viviam os mais pobres: camponeses, artesãos, pastores e escravizados.
Passo 4: fechar a ideia. Ou seja, a própria planta da cidade mostrava a desigualdade: quem tinha poder ficava protegido; quem trabalhava a terra ficava do lado de fora.
6Múltipla escolha
A palavra aristocracia vem do grego e significa "governo dos melhores". Na civilização micênica, quem formava essa aristocracia?
Resposta
Alternativa b) O grupo de guerreiros que apoiava o rei e era dono das melhores terras.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender a palavra. Aristocracia significa "governo dos melhores". Mas atenção: "melhores" aqui não quer dizer mais bondosos, e sim os mais poderosos e ricos.
Passo 2: lembrar quem tinha poder em Micenas. O rei governava apoiado por um grupo de guerreiros nobres. Eles eram donos das melhores terras e viviam dentro das muralhas.
Passo 3: eliminar as erradas. Artesãos e comerciantes não faziam parte da elite (letra a). Nem todo homem livre era aristocrata (letra c). E não havia sacerdotes egípcios governando os aqueus (letra d).
Resposta: letra b.
7Verdadeiro ou falso
Escreva V para verdadeiro ou F para falso sobre os vestígios da civilização micênica.
As ruínas das cidades aqueias ajudam arqueólogos e historiadores a descobrir como se vivia no passado.
A máscara mortuária de ouro encontrada em 1876 foi corretamente atribuída ao rei Agamenon.
A cidade de Micenas tinha duas entradas protegidas por pesadas portas de madeira revestidas de bronze.
As paredes do palácio real costumavam ser decoradas com afrescos, um tipo de pintura.
Resposta
(V) (F) (V) (V)
Resolução passo a passo
Frase 1 – V. As ruínas (restos de construções antigas) são pistas preciosas. Estudando-as, arqueólogos e historiadores descobrem como as pessoas viviam.
Frase 2 – F. A máscara de ouro achada em 1876 foi apelidada de "máscara de Agamenon", mas estudos mostraram que ela é bem mais antiga do que a época em que Agamenon teria vivido. Então a atribuição estava errada.
Frase 3 – V. Micenas tinha duas entradas com pesadas portas de madeira reforçadas com bronze, para dificultar a invasão.
Frase 4 – V. As paredes do palácio eram decoradas com afrescos, pinturas feitas sobre a parede ainda úmida.
Os contatos com outros povos e a escrita linear B
8Múltipla escolha
Sobre a escrita chamada linear B, assinale a alternativa correta.
Resposta
Alternativa b) Misturava ideogramas com sinais que representavam sílabas e foi escrita em tabletes de argila.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender as palavras. Ideogramas são desenhos que representam uma ideia ou objeto inteiro. Já os outros sinais da linear B representavam sílabas, como pa, te, ro.
Passo 2: lembrar onde os textos foram escritos. Eram tabletes de argila (placas de barro) nos quais se riscavam os sinais. Muitos se conservaram porque foram queimados em incêndios e endureceram.
Passo 3: eliminar as erradas. Não era só desenho de animais nem foi criada pelos dórios (a). Não foi inventada pelos romanos, e foi decifrada em 1952 (c). Não era em papiro nem servia só para mitos: registrava listas, estoques e contas (d).
Resposta: letra b.
9Calcule
Os tabletes com escrita linear B foram descobertos em 1939, nas ruínas de Pilos, e a escrita só foi decifrada em 1952. Calcule quantos anos se passaram entre a descoberta e a decifração. Em seguida, explique por que decifrar essa escrita foi importante para os historiadores.
A sua resposta fica salva neste iPad.
Resposta
1952 − 1939 = 13 anos. Decifrar a linear B foi importante porque permitiu ler documentos escritos pelos próprios micênicos. Assim os historiadores descobriram que eles já falavam uma forma antiga do grego e ficaram sabendo como funcionavam a economia, a administração e a religião daquela civilização.
Resolução passo a passo
Passo 1: identificar os anos. Descoberta dos tabletes: 1939. Decifração da escrita: 1952.
Passo 2: fazer a subtração. 1952 − 1939 = 13 anos
Passo 3: explicar a importância. Antes disso, o que se sabia dos micênicos vinha só das ruínas e dos mitos. Depois da decifração, foi possível ler o que eles mesmos escreveram.
Passo 4: dizer o que se descobriu. Os tabletes traziam listas de produtos, nomes de trabalhadores, oferendas aos deuses e registros do palácio. E mostraram que a língua dos aqueus já era uma forma antiga do grego.
10Múltipla escolha
Por volta de 1400 a.C., os aqueus invadiram a Ilha de Creta e conquistaram Cnossos. O que eles fizeram com a ilha depois da conquista?
Resposta
Alternativa a) Transformaram a ilha em base militar e centro comercial marítimo.
Resolução passo a passo
Passo 1: lembrar a posição de Creta. A ilha fica no meio do Mar Mediterrâneo, num ponto ótimo para quem quer controlar rotas de navios.
Passo 2: pensar no interesse dos aqueus. Eles eram guerreiros e comerciantes. Ao conquistar Cnossos, aproveitaram a ilha como base militar e centro do comércio marítimo.
Passo 3: descartar as outras. Eles não abandonaram a ilha (b), não a entregaram aos egípcios (c) e Micenas ficava no Peloponeso, não em Creta (d).
Resposta: letra a.
A invasão dos dórios, o Período Homérico e os genos
11Dissertativo
Explique por que muitos historiadores chamam o período que começou com a chegada dos dórios de Idade das Trevas grega. Cite pelo menos três mudanças que aconteceram na Península Balcânica nessa época.
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Resposta
Esse período é chamado de Idade das Trevas grega porque quase não restaram registros escritos sobre ele, o que deixou os historiadores "no escuro". Três mudanças da época: 1) o uso da escrita linear B desapareceu; 2) as cidades e os palácios micênicos foram destruídos e abandonados, e o comércio quase acabou; 3) muitas pessoas fugiram para a Ásia Menor e para as ilhas, e as que ficaram voltaram a viver no campo, em pequenas comunidades chamadas genos.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender o apelido. "Trevas" quer dizer escuridão. Como não há documentos escritos desse tempo, os historiadores enxergam pouco do que aconteceu. Por isso o nome Idade das Trevas grega.
Passo 2: listar a primeira mudança. A escrita linear B deixou de ser usada. Sem escrita, não há registros.
Passo 3: listar a segunda. Os palácios e as cidades muralhadas dos aqueus foram destruídos. O comércio e as viagens marítimas diminuíram muito.
Passo 4: listar a terceira. Muita gente fugiu para a Ásia Menor (a Primeira Diáspora Grega) e quem ficou passou a viver no campo, em comunidades pequenas e fechadas.
Passo 5: fechar. Uma novidade importante, porém, foi que os dórios trouxeram o uso do ferro, mais duro e resistente que o bronze.
12Múltipla escolha
Com os dórios, a sociedade grega passou a se organizar em clãs chamados genos. Assinale a alternativa que descreve corretamente essa organização.
Resposta
Alternativa b) As pessoas acreditavam descender de um ancestral comum e as terras e ferramentas eram coletivas.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender o que era o geno. Era um clã, ou seja, um grupo grande de famílias que viviam juntas.
Passo 2: lembrar o que unia o grupo. Todos acreditavam descender de um mesmo ancestral comum, um antepassado do qual todos seriam parentes.
Passo 3: lembrar como funcionava a economia. A terra, os rebanhos e as ferramentas eram de uso coletivo: todos trabalhavam juntos e dividiam o que produziam.
Passo 4: eliminar as erradas. Não havia venda de terras por moedas (a); o chefe, chamado pater, não era eleito por votação (c); e a liderança era masculina, passando de pai para filho (d).
Resposta: letra b.
13Dissertativo
A vida em comunidade dos genos durou cerca de duzentos anos e depois entrou em crise. Explique quais problemas provocaram essa crise e quem eram os eupátridas, grupo que acabou tomando o poder.
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Resposta
A crise dos genos aconteceu porque a população cresceu e a terra disponível passou a ser pouca e pouco fértil (a Grécia é montanhosa). Assim, a produção não dava mais para alimentar todo mundo. Além disso, a divisão das terras deixou de ser justa: os parentes mais próximos do chefe (o pater) ficaram com as melhores partes, e os demais receberam pedaços pequenos e ruins ou nada. Esse grupo privilegiado ficou conhecido como eupátridas, palavra que significa "bem-nascidos": eram os descendentes diretos do líder do clã, donos das melhores terras, que tomaram o poder político.
Resolução passo a passo
Passo 1: pensar na população. Depois de cerca de duzentos anos vivendo em comunidade, o número de pessoas no geno cresceu bastante.
Passo 2: pensar na terra. A Grécia tem muitas montanhas e pouca terra boa para plantar. Com mais gente e a mesma terra, faltou comida.
Passo 3: pensar na divisão. As terras começaram a ser repartidas, mas de forma desigual: os parentes do pater pegaram as melhores; os parentes distantes ficaram com o pior ou com nada.
Passo 4: identificar os vencedores. Os que ficaram com as melhores terras foram chamados de eupátridas, os "bem-nascidos". Com terra e riqueza, eles passaram a mandar.
Passo 5: ver a consequência. Muita gente empobreceu, virou serva ou emigrou. Essa crise ajudou a formar as futuras pólis.
Ilíada, Odisseia e a Antiguidade Clássica
14Múltipla escolha
As obras Ilíada e Odisseia são atribuídas ao poeta Homero. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o assunto de cada uma delas.
Resposta
Alternativa b) A Ilíada conta a história de Aquiles perto do fim da Guerra de Troia; a Odisseia narra a volta de Ulisses para casa.
Resolução passo a passo
Passo 1: pensar no título Ilíada. Ele vem de Ílion, outro nome da cidade de Troia. Então essa obra fala da Guerra de Troia, com destaque para a raiva e as façanhas do herói Aquiles.
Passo 2: pensar no título Odisseia. Vem de Odisseu, o nome grego de Ulisses. O poema conta a viagem cheia de perigos que ele enfrentou por dez anos para voltar para casa, em Ítaca.
Passo 3: conferir as outras. Nenhuma das duas obras narra a criação do mundo, a invasão dórica ou o nascimento da Filosofia e do teatro.
Resposta: letra b.
15Dissertativo
Conte, com suas palavras, o episódio do cavalo de madeira na Guerra de Troia. Explique por que os troianos levaram o cavalo para dentro das muralhas e o que aconteceu depois.
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Resposta
Depois de dez anos de cerco sem conseguir entrar em Troia, os gregos usaram um truque: construíram um enorme cavalo de madeira, esconderam soldados dentro dele e fingiram ir embora, deixando os navios longe da vista. Os troianos acreditaram que os inimigos tinham desistido e que o cavalo era uma oferenda aos deuses. Levaram-no para dentro das muralhas como troféu e comemoraram a vitória. Durante a noite, os soldados escondidos saíram do cavalo, abriram os portões da cidade e deixaram entrar o exército grego, que dominou e destruiu Troia.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender o problema dos gregos. As muralhas de Troia eram muito fortes. Por dez anos eles não conseguiram invadir a cidade.
Passo 2: contar o plano. Os gregos construíram um cavalo de madeira gigante, esconderam guerreiros dentro e fizeram de conta que estavam desistindo e indo embora.
Passo 3: explicar por que os troianos o levaram para dentro. Eles pensaram que era uma oferenda aos deuses deixada pelos inimigos derrotados. Levar o cavalo para dentro seria como guardar um troféu de vitória.
Passo 4: contar o final. À noite, com a cidade em festa e todo mundo dormindo, os soldados saíram do cavalo, abriram os portões e o exército grego entrou. Troia foi vencida.
Passo 5: guardar a lição. Por isso existe até hoje a expressão presente de grego, para um presente que traz problemas.
16Verdadeiro ou falso
Escreva V para verdadeiro ou F para falso sobre a Guerra de Troia.
A guerra começou depois que Páris, filho do rei de Troia, raptou a rainha Helena.
Agamenon, rei de Micenas, organizou o exército que partiu em direção a Troia.
Historiadores hoje têm certeza de que a guerra nunca aconteceu e que Troia nunca existiu.
Vestígios arqueológicos indicam que a guerra pode ter ocorrido entre 1200 a.C. e 1000 a.C.
Resposta
(V) (V) (F) (V)
Resolução passo a passo
Frase 1 – V. Segundo o mito, Páris, filho do rei de Troia, levou embora Helena, esposa do rei de Esparta. Foi esse o estopim da guerra.
Frase 2 – V. Agamenon, rei de Micenas e irmão do rei de Esparta, reuniu o exército dos gregos e comandou a expedição contra Troia.
Frase 3 – F. Os historiadores não têm essa certeza. As escavações mostraram que Troia existiu de verdade, na atual Turquia.
Frase 4 – V. Os vestígios arqueológicos indicam que um conflito real pode ter acontecido entre 1200 a.C. e 1000 a.C., e a memória dele virou o mito contado por Homero.
As primeiras pólis, a colonização e a organização da cidade grega
17Dissertativo
Explique o que era uma pólis e diga quem podia ser considerado cidadão nela. Em sua resposta, cite pelo menos dois grupos de pessoas que não eram cidadãos.
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Resposta
A pólis era a cidade-Estado grega: uma cidade independente, com suas próprias leis, governo, exército, moeda e deuses protetores. Era considerado cidadão apenas o homem adulto, livre e nascido na pólis, filho de pais dali. Não eram cidadãos: as mulheres, os escravizados, os estrangeiros (chamados de metecos) e as crianças. Ou seja, só uma pequena parte da população participava das decisões políticas.
Resolução passo a passo
Passo 1: definir a palavra. Pólis significa cidade, mas não era uma cidade como as de hoje. Cada pólis funcionava como um pequeno país: tinha governo próprio, leis próprias e exército próprio.
Passo 2: entender quem era cidadão. Cidadão era quem podia participar das decisões: votar, discutir as leis, ocupar cargos. Para isso era preciso ser homem, adulto, livre e nascido na própria pólis.
Passo 3: listar quem ficava de fora. Mulheres, escravizados, estrangeiros (os metecos) e crianças não eram cidadãos.
Passo 4: refletir. Isso mostra que a cidadania grega era bem mais restrita que a nossa, em que todos os brasileiros são cidadãos.
18Dissertativo
Explique o que eram a Acrópole, a Ágora e a khôra dentro da organização de uma pólis grega.
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Resposta
A Acrópole era a parte alta da cidade, uma cidadela fortificada no topo de uma colina, onde ficavam os templos dos deuses e para onde a população corria em caso de ataque. A Ágora era a praça principal, na parte baixa: nela as pessoas se reuniam para comerciar, conversar e, principalmente, discutir os assuntos políticos da cidade. A khôra era o campo ao redor da cidade, onde ficavam as plantações, os pastos e as aldeias; dali vinham os alimentos consumidos pelos moradores da pólis.
Resolução passo a passo
Passo 1: começar pelo alto. Akros significa "alto" e pólis, "cidade". Então Acrópole é a "cidade alta": um morro fortificado com templos, considerado o lugar sagrado e mais seguro.
Passo 2: descer para a praça. A Ágora era a praça pública. Ali havia mercado, mas o mais importante eram as assembleias, em que os cidadãos debatiam as leis e as decisões da cidade.
Passo 3: sair da cidade. A khôra era a zona rural que cercava a pólis, com campos de trigo, oliveiras, vinhas e rebanhos.
Passo 4: juntar as partes. Acrópole (religião e defesa) + área urbana com a Ágora (política e comércio) + khôra (produção de alimentos) formavam a pólis completa.
19Múltipla escolha
Observe o mapa "Grécia – Colônias (século VIII a.C.-VI a.C.)" do capítulo. Assinale a alternativa correta sobre a colonização grega.
Resposta
Alternativa b) Os gregos fundaram colônias em áreas do Mediterrâneo, do Mar Negro, do norte da África e até na Península Ibérica.
Resolução passo a passo
Passo 1: observar o mapa. Os pontos que marcam as colônias aparecem espalhados por muitas margens de mares, e não só nos Bálcãs.
Passo 2: seguir as rotas. Os gregos foram para o sul da Itália e a Sicília (a Magna Grécia), para as costas do Mar Negro, para o norte da África e chegaram até a Península Ibérica (atuais Espanha e Portugal).
Passo 3: lembrar o motivo. Faltava terra boa nos Bálcãs. Quem não tinha terra saía em busca de novos lugares para plantar e comerciar.
Passo 4: eliminar as erradas. As colônias não ficaram só nos Bálcãs (a), nem no interior da África (c). Atenas, Corinto e Esparta eram pólis gregas, não colônias de outros povos (d).
Resposta: letra b.
Os gregos e seus deuses: mitologia e religião
20Dissertativo
A religião grega era politeísta. Explique o que isso significa e diga onde, segundo os mitos, viviam os deuses gregos.
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Resposta
Politeísta quer dizer que os gregos acreditavam em vários deuses ao mesmo tempo (poli = muitos; teos = deus). Cada divindade cuidava de uma parte da natureza ou da vida humana, como o mar, a guerra, o amor ou a colheita. Segundo os mitos, os principais deuses viviam no alto do Monte Olimpo, a montanha mais alta da Grécia, governados por Zeus.
Resolução passo a passo
Passo 1: separar a palavra. Poli significa "muitos" e teos significa "deus". Então politeísmo é acreditar em muitos deuses.
Passo 2: comparar com o contrário. Quem acredita em um só deus é monoteísta (mono = um).
Passo 3: explicar a função dos deuses. Cada um cuidava de uma área: Poseidon dos mares, Ares da guerra, Deméter da agricultura, e assim por diante.
Passo 4: dizer onde moravam. Nos mitos, os deuses viviam no Monte Olimpo, o pico mais alto da Grécia, sob o comando de Zeus.
21Múltipla escolha
Assinale a alternativa em que o deus grego está corretamente ligado à sua função.
Resposta
Alternativa b) Hefesto – deus do fogo e da metalurgia.
Resolução passo a passo
Passo 1: testar a letra a. Atena era a deusa da sabedoria e da guerra estratégica, não dos mares. Errada.
Passo 2: testar a letra b. Hefesto era o ferreiro dos deuses: cuidava do fogo e da metalurgia, forjando armas e objetos. Está correta!
Passo 3: testar a letra c. Hades era o deus do mundo dos mortos. O deus do trovão e chefe dos deuses era Zeus. Errada.
Passo 4: testar a letra d. Ares era o deus da guerra, e não uma deusa da sabedoria. Errada.
Resposta: letra b.
Legados da Antiga Grécia
22Dissertativo
O capítulo afirma que o legado grego está presente até hoje no mundo ocidental. Cite quatro legados da Grécia Antiga apresentados no texto e explique brevemente cada um deles.
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Resposta
Quatro legados (entre outros possíveis): 1) a política e a democracia — a ideia de que os cidadãos discutem e decidem juntos os assuntos da cidade; 2) a Filosofia — o hábito de buscar explicações racionais para o mundo e para a vida, com pensadores como Sócrates, Platão e Aristóteles; 3) o teatro — a tragédia e a comédia, com peças que até hoje são encenadas; 4) os Jogos Olímpicos — competições esportivas que voltaram a existir na Era Moderna. Também são legados a escrita da História (Heródoto), a Matemática (Tales e Pitágoras), a arquitetura com colunas e a escultura, além de muitas palavras que usamos.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender a palavra. Legado é aquilo que um povo deixou de herança para os que vieram depois.
Passo 2: escolher o primeiro. A política: os gregos inventaram a ideia de cidadãos reunidos decidindo as leis, base da democracia.
Passo 3: escolher o segundo. A Filosofia: em vez de explicar tudo por mitos, passaram a usar a razão e a observação.
Passo 4: escolher o terceiro. O teatro: a tragédia e a comédia nasceram nas festas gregas e continuam vivas nos palcos e no cinema.
Passo 5: escolher o quarto. Os Jogos Olímpicos: recriados em 1896, são hoje o maior evento esportivo do mundo.
Passo 6: se quiser, acrescente outros exemplos, como a História escrita de forma racional, a Matemática, a arquitetura dos templos e a escultura.
23Dissertativo
A palavra política deriva de pólis. Explique essa relação e comente por que a cidadania e a democracia gregas eram diferentes das que conhecemos hoje.
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Resposta
A palavra política vem de pólis, a cidade-Estado grega. Ela significa, portanto, tudo aquilo que diz respeito aos assuntos da cidade e às decisões que afetam todos os moradores. A cidadania grega, porém, era bem diferente da nossa: só era cidadão o homem adulto, livre e nascido na pólis; mulheres, escravizados e estrangeiros ficavam de fora. Além disso, a democracia grega era direta — os cidadãos iam à Ágora e votavam pessoalmente cada assunto —, enquanto a nossa é representativa, pois elegemos pessoas para decidir em nosso nome.
Resolução passo a passo
Passo 1: ligar as palavras. Pólis = cidade. De pólis nasceram política, policial, metrópole. Política é, na origem, "cuidar das coisas da cidade".
Passo 2: lembrar onde isso acontecia. Os cidadãos se reuniam na Ágora, a praça, para debater e votar.
Passo 3: apontar a primeira diferença. Lá, poucos eram cidadãos: só homens adultos, livres e nascidos na cidade. Hoje, homens e mulheres, ricos e pobres, são cidadãos.
Passo 4: apontar a segunda diferença. A democracia grega era direta; a nossa é representativa, com vereadores, deputados e presidente eleitos pelo voto.
Passo 5: concluir. A ideia grega foi muito importante, mas foi ampliada ao longo dos séculos para incluir todo mundo.
O nascimento da Filosofia
24Múltipla escolha
Assinale a alternativa que relaciona corretamente o filósofo e sua ideia.
Resposta
Alternativa a) Tales de Mileto afirmava que a água deu origem a todas as coisas do mundo.
Resolução passo a passo
Passo 1: verificar a letra a. Tales de Mileto dizia que a água era o princípio de tudo, pois está presente em todos os seres vivos. Correta!
Passo 2: verificar a letra b. Heráclito falava do fogo e da mudança constante. Quem apontou o ar foi Anaxímenes. Errada.
Passo 3: verificar a letra c. Pitágoras buscava explicações pelos números e pela Matemática, não pelos mitos. Errada.
Passo 4: verificar a letra d. Sócrates não estudava a origem do Universo; ele se preocupava com o ser humano, a virtude e o conhecimento. Errada.
Resposta: letra a.
25Dissertativo
Sócrates chamou seu método de maiêutica, que significa "parto de ideias". Explique como esse método funcionava e diga quem foram seus dois principais seguidores.
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Resposta
Na maiêutica, Sócrates não dava respostas prontas: ele fazia perguntas seguidas ao seu interlocutor. Primeiro mostrava que a pessoa não sabia tanto quanto pensava; depois, com novas perguntas, ia ajudando-a a raciocinar até que ela mesma chegasse a uma conclusão. É como um "parto": a ideia já estava dentro da pessoa e Sócrates apenas ajudava a trazê-la para fora. Seus dois principais seguidores foram Platão e Aristóteles.
Resolução passo a passo
Passo 1: entender a palavra. Maiêutica vem do trabalho das parteiras. A mãe de Sócrates era parteira, e ele dizia fazer o "parto das ideias".
Passo 2: ver a primeira etapa do método. Sócrates conversava e fazia perguntas até a pessoa perceber que suas certezas eram frágeis. Daí vem a famosa frase só sei que nada sei.
Passo 3: ver a segunda etapa. Com novas perguntas, ele conduzia a pessoa a pensar melhor, até que ela mesma descobrisse uma resposta.
Passo 4: nomear os seguidores. Platão foi seu aluno direto e registrou seus diálogos. Aristóteles foi aluno de Platão e continuou a tradição.
Passo 5: perceber a importância. Esse jeito de ensinar perguntando é usado até hoje nas escolas.
As origens do teatro grego: tragédia e comédia
26Múltipla escolha
Téspis é considerado o primeiro ator da Grécia. Qual foi a mudança que ele introduziu no rito por volta do século VI a.C.?
Resposta
Alternativa b) Colocou em cena uma personagem que dialogava com o coro, chamada de protagonista.
Resolução passo a passo
Passo 1: lembrar como era antes. Só existia o coro, que cantava e dançava junto, sem ninguém para conversar com ele.
Passo 2: ver a mudança de Téspis. Ele se separou do grupo e passou a representar uma personagem que dialogava com o coro. Esse primeiro ator recebeu o nome de protagonista.
Passo 3: perceber a importância. Com o diálogo, nasceu a ação dramática, ou seja, o teatro como conhecemos.
Passo 4: eliminar as outras. Ele não tirou o coro (a); o terceiro ator foi criação de Sófocles (c); e ele não construiu teatro em Siracusa (d).
Resposta: letra b.
27Dissertativo
Explique a diferença entre tragédia e comédia no teatro grego, citando os temas e os tipos de personagem de cada gênero.
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Resposta
A tragédia tratava de temas sérios e grandiosos: mitos, deuses, reis e heróis enfrentando o destino, guerras, vinganças e sofrimentos. Costumava terminar mal para as personagens e levava o público a refletir sobre a vida, o certo e o errado. A comédia tratava do dia a dia e usava o humor: as personagens eram pessoas comuns, políticos, generais, poetas e filósofos, muitas vezes ridicularizados. Seu objetivo era fazer rir e, ao mesmo tempo, criticar os costumes e a política da cidade.
Resolução passo a passo
Passo 1: pensar nos temas da tragédia. São histórias de mitos e heróis, com conflitos graves e finais dolorosos, como em Édipo Rei.
Passo 2: pensar nas personagens da tragédia. Geralmente deuses, reis, rainhas e heróis, gente de posição elevada.
Passo 3: pensar nos temas da comédia. O assunto vinha da vida cotidiana e da política de Atenas, sempre com humor e crítica.
Passo 4: pensar nas personagens da comédia. Pessoas comuns e figuras conhecidas da cidade, apresentadas de forma exagerada e engraçada.
Passo 5: resumir. Tragédia = seriedade, destino e reflexão. Comédia = riso, exagero e crítica.
Os Jogos Olímpicos e a cultura comum dos gregos
28Dissertativo
Os Jogos Olímpicos eram uma das principais festas em homenagem aos deuses e reuniam pessoas de várias cidades-Estado. Explique por que esses jogos ajudavam a criar um sentimento de união entre os gregos, mesmo eles vivendo em cidades independentes.
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Resposta
Cada pólis era independente e tinha suas próprias leis e governo, mas todos os gregos falavam a mesma língua, adoravam os mesmos deuses e conheciam os mesmos mitos. Os Jogos Olímpicos reuniam atletas e visitantes de muitas cidades-Estado num mesmo lugar sagrado, Olímpia, para homenagear Zeus. Durante o período dos jogos era declarada uma trégua sagrada, e as guerras eram suspensas. Assim, os jogos lembravam a todos que, apesar das diferenças e disputas, eles pertenciam a um mesmo povo: os helenos.
Resolução passo a passo
Passo 1: lembrar o problema. As pólis eram separadas e muitas vezes brigavam entre si.
Passo 2: identificar o que unia os gregos. A língua, os deuses, os mitos e os costumes eram comuns a todos.
Passo 3: ver o papel dos jogos. Em Olímpia, gente de todas as cidades se encontrava para competir e para honrar Zeus. Era um grande encontro do mundo grego.
Passo 4: destacar a trégua. Durante os jogos valia a trégua sagrada: as guerras paravam para que todos pudessem viajar em segurança.
Passo 5: concluir. Esse encontro reforçava o sentimento de que todos eram helenos, membros de uma mesma cultura.
29Múltipla escolha
Sobre os Jogos Olímpicos da Grécia Antiga, assinale a alternativa correta.
Resposta
Alternativa a) Eram realizados no santuário da cidade de Olímpia e tinham grande importância religiosa.
Resolução passo a passo
Passo 1: pensar no nome. Olímpicos vem de Olímpia, a cidade onde ficava o santuário dedicado a Zeus.
Passo 2: lembrar o caráter religioso. Os jogos faziam parte de uma festa em honra a Zeus, com sacrifícios, procissões e oferendas.
Passo 3: eliminar a letra b. Nem todos podiam competir: participavam apenas homens gregos livres. Escravizados e estrangeiros ficavam de fora.
Passo 4: eliminar as letras c e d. Os jogos foram criados pelos gregos, muito antes dos romanos, e tinham forte ligação com os deuses.
Resposta: letra a.
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